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員会により構成され、両者が協議及び調整して、より一層民意を反映した教育行政を推進していくこととされています。 　本市では、「子どもファースト」の理念のもと、市…

めには、自らと他者、両者の生命の尊厳を理解し、それぞれの選択と行動について互いに承認し合う「自由の相互承認」の考え方が 必要であり、自由の相互承認の感度を高め…

全国初の試みであり、両者の連携・協力内容としては、以下の4点から構成されています。 （1）岐阜市の学校教育におけるデジタル・シティズンシップ教育推進の全体構想…

支援体制の一体化 双方の研修会などにおける相互交流 学習面・行動面で困難のある子どもに関する実態把握 ※岐阜こどもの発達研究会 岐阜地域で、よりよい…

い人物を講師に招き、双方向一斉授業を行っている。公式 YouTube チャンネルでライブ配信を行い、授業支援ソフト「ロイロノート」で双方向通信を行って 学び…

目指す子までいて、両者にとって、学力差を超えて多様な人と学ぶことがものすごく意味があるの で、そういう機会をもう少し増やしたほうがよいと思っている。 …

、リアルとデジタルの両方 で、子どもが安心できる環境を構築していければと思っている。 多様なあり方が出てきて、いろいろな学校を見て、私立だからできるわけで…

学びと協働的な学びの両方が大切である。 〇岐阜市の姉妹校との日々のコミュニケーションがないので、姉妹都市に行くイベントの時にやるのではなく、オンラインで直 …

ても、オンライン同時双方向の 授業支援などで子どもたちの学びを保障し、その後も、毎日の自宅への持ち帰り学習はもちろん、長期休暇中 の学習支援、不登校…

い人物を講師に招き、双方向一斉授業を行っている。公式 YouTube チャンネルでライブ 配信を行い、授業支援ソフト「ロイロノート」で双方向通信を行って学びを…

で、年齢を 超えて双方向・対等な学び合いを行うことができ、日本の学校への理解を深めるとともに、日本語の学習についても 意欲を示すようになってきた。 ○キ…

して行う学習（同時双方向型授業配信やオンデマンド型授業配信）、通信教育を活用した学習 などが含まれること。 （４）訪問等による対面指導が適切に行わ…

知能力と非認知能力の両 方が大事だということがわかるようになるといいと思ったので指摘をさせていただきま した。 〇加藤委員 細かいことを言うと非…

学校の教員は、小中両方の免許を所有している割合 が７割以上であり、そうした強みを生かしながら、適材 適所に配置したいと考えています。 １１ 異年…

通常学級と重複学級の両方に在籍する児童生徒の数を示します。当該学年の児童生徒数に含みません。 　学 校 名 　岐阜特別支援学校 小 19 4 20 4…

員会により構成され、両者が協議及び調整して、より一層民意を反映した教育行政 を推進していくこととされています。 本市では、「こどもファースト」の理念のもと…

員会により構成され、両者が協議及び調整して、より一層民意を反映した教育行政 を推進していくこととされています。 本市では、「こどもファースト」の理念のもと…

開いているページは、両方とも電流による発熱の実験。啓林館は、実験の方法を説明 しているが、東京書籍には、仮説というページが設けられている。このように、通常、探…

ているため、ここでは両者に◎をつ けた。 次に、着眼点【１―(3) 主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善】につい 10 て。ここでは、…

りがたいという方の両方に分かれている。コロナ禍もそうだったが、できる人はどんどんやる、主 体的に学ぶ力が身に付いていないと自分ではできずに、すごく大きな差が…