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人権教育 ページ番号1003990　 更新日 令和7年3月25日 印刷大きな文字で印刷 人権教育（令和元年…

学習指導案（外国人の人権） １ 主題「外国人と人権」 ２ 主題設定の理由 外国人の増加にともない、言語、宗教、習慣等の違いから、様々な…

指導援助 人権教育の観点に関わって つ か む 追 求 す る 深 …

第２学年 総合的な学習の時間 学習指導案 １ 単元名 仕事と自分 ２ 単元の目標 資料や職場体験から，どの仕事も尊いものであることや仕事をする…

させる。 人権教育の観点 ＜付けたい力＞【自己啓発力】 傍観者の視点からいじめについて 考えることを通して，人間の弱さを克 服し，自らの…

第１学年 総合的な学習の時間 学習指導案 １ 単元名 いじめを許さない学級 ２ 単元の目標 いじめ問題を自分や学級の問題点と関わらせて考える…

「インターネットと人権」 ２ 主題設定の理由 近年，インターネットで行われる「ネットいじめ」が深刻な社会問題になっている。被害にあった子ど…

ンターネットに関わる人権問題について考えよう 【岐阜市の１２の人権課題：⓾インターネットを悪用した人権侵害】 ２． 本時のねらい インター…

ターネットを悪用した人権侵害（学級活動） 1 題材名 教材名 題材名 みんなが笑顔で楽しく過ごすために （２）－イ よりよい人間関係の育成 教材…

2 事業概要 人権教育は、様々な人権課題の解決をはじめとした差別事象の解決を重要な柱として、社会に 存在するあらゆる差別をなくしていくための人権尊重の精…

見や差別を理由として人権を大切にされていないかを 考え、交流を通して日常の場面でも同様なことが起きていないかを振り返ったり、当事者としてどの ような行動をと…

ない学級」 １ 人権教育として育てたい三つの力 認識力 自己啓発力 行動力 ◎社会の中のいじめを引き起こす差別や偏見を 見抜く力 ◎人権課題に…

会と自分」 １ 人権教育として育てたい三つの力 認識力 自己啓発力 行動力 ◎社会の中の外国につながりのある人々への差 別や偏見を見抜く力 ◎…

などの不適切な指導や人権侵害行為が行われていないこと。 ４ 相談・指導スタッフについて □ 相談・指導スタッフは児童生徒の教育に深い理解を有すると…

〇岐阜市の１２の人権課題について知る 〇他者との関わりについて学ぶ 〇かけがえのない自他の命を守る 一人ひとりが価値ある大切な存在 として互いに認め…

・能力の育成 ○人権教育…人権に関する知的理解と豊かな人権感覚の育成 ○生徒指導…一人ひとりのよさや可能性の伸長と、自己実現に向けた自己指導能力の獲得 …

気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、…

す。 ▮ 人権教育研修会等開催状況（令和5年度） ▮社会教育関係団体への助成、及び連携…

ʼs、特別支援教育、人権教育、 コミュニティ・スクール、小中一貫教育、Education Week、国際理解教育、 小中一貫英語教育、教育実習 Ｇ…

気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、…