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上、 連帯感の醸成 人・ 物・ 金の確保と運営 サッ カー部（ 合同） 野球（ 拠点校） バスケッ ト （ 拠点 校） サッ カー（ 拠点 校） …

【全体】 ②登場人物や問題の背景を確認する。 【全体】 □森野 歩（知的障がい） ・しゃべり方が特徴的 ・こだわりが強い ・自分の担当の…

ての子に出会わせたい人物を講師に招き、双方向一斉授業を行っている。公式 YouTube チャンネルでライブ配信を行い、授業支援ソフト「ロイロノート」で双方向通…

ア) 世の中の様子，人物の働きや代表的な文化遺産などに着目して，我が国の歴史上の主な事 象を捉え，我が国の歴史の展開を考えるとともに，歴史を学ぶ意味を考え，表…

たいこと」の登場 人物や問題の背景を確認する。 【全体】 ◆真央 ・母の実家が同和地区 ・幸子（母）から結婚を反対されている ・恋人の拓海…

ルとなる生き方をする人物に出会うことは、自分の未来に ついて考えるきっかけをつくることにつながった。 12 ぎふMIRAI’sライブラリ 岐阜市の自然・…

岐阜城や鵜飼に関わる人物を取り 上げてサイドストーリーを語るガイド育成などにも取組んでいきたい。 長良川鵜飼習俗調査、長良川中流域の文化的景観 意 …

ルとなる生き方をする人物に出会うことは、自分の未来に ついて考えるきっかけをつくることにつながった。 小学校 高学年 中学生 ぎふMIRAI’sライブ…

関係、モデルたりうる人物とのつながり、信頼。 ソーシャルキャピタル(社会関係資本)が豊かな地域は、孤独になりづらくお互いに支え合える のでさまざまな地域の課…

イメージや印象だけで人柄を決め つけてしまい，トラブルや嫌がらせに発 展してしまうこともある。 ◆要因 ・自分中心に考えてしまうばかりに，相手 の…

常に自由で、その人の人柄や考え方がよく表れている。日本の 場合、服装も顔も同じようでないといけないというのが強いと思う。私自身、学校は必ずしも勉強 のためだ…

東京書籍。主人公の「人物像」について、心情の変化や情景描写に着目させ ながら読み取らせ、それを仲間と伝え合う中で、自らの考えを形成させていく構成と なってい…

における目標が「登場人物の行動や考え方を批判的に読む ことを通して、作品を批評しよう」東京書籍「作品から読み取ったことをもとに、自 分の考えをもとう」など、…

岐阜市で活躍 する人物から、学ぶ機会をつくる。 （生き方・知識・技術等） 岐阜市への深い理解 モデルとなる生き方 学びの 連動 【学びを豊かにするコ…

係や、モデルたりうる人物とのつながり、信頼といったものを、大人がそ の場所に関与することで積み上げていくことができます。 かつて私は、２年弱で大学を中退し…

。子供は、物語の登場人物になり切って、イメージを広げたり、起承転結の流れやストーリーの面白さが理解できたりするようになる。また、自分の思いを言葉で伝えたり、相手…

、よく私が申し上げる人・物・金、そして、横山先生方がおっし ゃったような時間も今言われていることだと思うのですが、これとの相関関係が分かりづ らいのが教育だ…

うした中で、やはり“人・物・金”という教育資源は限られていますから、民間の経 営的な感覚が必要になってくるのではないかと思います。特に、労働生産性の改善の取り…

ある。 ・ 地域の人・物・事、これら地域の教育資源を大いに活用することで、生き方の探究学習のカリキュラムの可能性を一層 広げることができると思う。コミュニテ…

ながら、例えば、登場人物が何か言ったら、「何でこ の子はこうやって思っているんだろうね。」と聞いてみたり、親子の関わりの中でスマー トフォンやテレビ、ビデオ…