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た。その彼の 他に兄弟3人が順次来るようになり、高1になったK君ともつながり続けている。地 域の資源を活かした事例として特記すべきことと感じている。 8 …

な地域教育があって、兄弟も多かったし、みんな育 ちました。今は、それが崩れてきたから問題だというわけでしょう。 だから、教育の質と言われたときに、今の大人…

その児童には、多くの兄弟がおり、家庭環境も複雑であったことから、その兄弟と も順につながっていきました。 また、茜部の学習支援室でもいくつか同様の事例があ…

6年があう子もいる。兄弟や双子でも、向 9 き不向きは違ってくる。私立も公立も含めて、いろいろなタイプの子どもたちに多様な選択肢を通 学圏内で用意…

掃、地区生徒会 ・兄弟学年（小１・６＆中３、小２・４＆中２、小３・５＆中１） ⇒算数学習会、百々ヶ峰登山、保育実習など ・計画委員会（小）と生徒会（中）の…

にいるということも、兄弟が少なく なってきている世の中においては、非常によい場なのかなと感じました。 ○横山委員 今、足立委員が言われましたが、東京…

一貫教育は、９ 人兄弟を育てるようなもので、９人兄弟の末っ子から長男、長女までを誰もが経験できる のが強みの一つです。そして、それを一貫して、強みを生かして…

を実感」 大家族の兄弟姉妹のよう 中学生は「やさしさ」が 小学生は「たくましさ」が 養われる たくましさ 29 ５．小中一貫教育の今後について …

より、多くの子供は、兄弟姉妹間の競争や争いを経験す ることが無く、同じ世代の間においても交流に戸惑うことが多く、家族以 外の異年齢や異世代との交流には不慣れ…

に感じます。原因は、兄弟姉妹が少なくなってきて いること、学校でチームとして何かを成し遂げる経験が減ってきているところにあるのではない かと考えています。そ…