点目は、一つ一つの出来事や事象に対して、これはなぜか、どうしてこうなるのかということ について自分で考えていこうとする、そんな力が身に付いていくと思う。例え…
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点目は、一つ一つの出来事や事象に対して、これはなぜか、どうしてこうなるのかということ について自分で考えていこうとする、そんな力が身に付いていくと思う。例え…
6 会議に付した事件 「5 議事日程」のとおり ※については非公開にて会議 3 午後 1 時 30 分開会 …
6 会議に付した事件 「5 議事日程」のとおり ※については非公開にて会議 3 午後 1 時 30 分開会 …
6 会議に付した事件 「5 議事日程」のとおり ※については非公開にて会議 3 午後1時 30 分開会 ○…
6 会議に付した事件 「5 議事日程」のとおり ※については非公開にて会議 3 午後1時 30 分開会 ○…
6 会議に付した事件 「5 議事日程」のとおり ※については非公開にて会議 3 午後1時 30 分開会 …
6 会議に付した事件 「5 議事日程」のとおり ※については非公開にて会議 3 午後1時 30 分開会 ○…
は、特定の対象、 出来事、個人、行動などに向けら れた一時的な状態ではなく、仕事 に向けられた持続的かつ全般的な 感情と認知(島津2014:28)」 …
6 会議に付した事件 「5 議事日程」のとおり ※については非公開にて会議 3 午後1時 30 分開会 ○…
6 会議に付した事件 「5 議事日程」のとおり ※については非公開にて会議 3 午後 5 時開会 …
6 会議に付した事件 「5 議事日程」のとおり ※については非公開にて会議 3 午後 2 時 40 分開会 …
被害を受ける痛ましい事件や事故が後を絶たないことから、市民の皆様のご協力で岐阜市内の各地域に約2800か所のご登録をいただき、軒先に表示板やステッカーが掲示され…
に 1回ぐらいつらい出来事が世 の中で起きている。岐阜市では令和元年の事案から 6年経とうとしているところである。時間が経 過して、学校現場がいじめ防止対策…
①写真「休み時間の出来事」を見て,学習の見通し をもつ。 【全体】 課題:休み時間の出来事での様々な立場の人の気持 ちを考…
た。様々な心を動かす出来事を友達と共有する中で、相手の感情にも気付いていくことができるようになる。その過程を経験することに大きな価値がある。(10)影絵遊び …