④自分で仕事の内容・分量・ペースをコントロールできる。一定の自己統制感を認知することができる。 ⑤業務分担や人事評価が公正に行われている。教員の努力と成果が認…
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④自分で仕事の内容・分量・ペースをコントロールできる。一定の自己統制感を認知することができる。 ⑤業務分担や人事評価が公正に行われている。教員の努力と成果が認…
うな内容でどの程度の分量で あるか、また、適切に運筆する能力の向上につながる、補充的な指導内容はどのよう に工夫されているかについて、みていった。 こ…
きる教材はどの程度の分量 であるかについて、みていった。 まず、東京書籍。手紙、葉書、メール、入学願書、原稿用紙、のし紙等、17種類 の具体例を13ペ…
日本語に訳せば「分量」という意味になり、良いのであれば定着させていけばよいと思 いますが、私の感覚的には良いのかどうか少し違和感があります。 それから…