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た就学の場を総合的に判断する委員会です。医師や臨床心理士、関係行政機関の職員などが参画しています。※2019年4月から、岐阜市教育支援委員会（旧岐阜市就学指導委…

教育支援委員会の判断・市の判定 入学・入級・通級先の決定・支援スタート 在 学 児 童･ 生 徒 新 就 学 児 早期に検討・対応す…

の出席扱い」について判断する際に、 このガイドラインに掲げた事項を参考としながら、各民間施設への訪問等を通して、児童生徒の安全・安心 が確保されていることや…

す。そして、総合的な判断に基づいて適切な就学先を検討しています。様々な機関との協力関係の一つとして、岐阜地域でよりよい発達障害の支援について研修・研究を定期的に…

くて、科学的な数字で判断していくかとい うところをやっていくのは非常に大事だと考えている。草潤中学校のノウハウを生かしながら、小 学校や中学校が実際どうなる…

メントを組み合わせて判断する必要があり、その仕組みづくりも重要 である。たとえば、いじめ等の人間関係や学習障がいの子も含めた学習全般への支援を充実させる こ…

応できる 思考力・判断力・表現力等の育成生きて働く知識・技能の習得 学びを人生や社会に生かそうとする 学びに向かう力・人間性等の涵養 「幼稚園、小学校、…

り言われた。委員長の判断だが、リ モートによるコミュニケーションの不自由さが、リモートにふさわしい場面とそうでない場面が あるのだと感じている。一斉に情報を…

欲・態度や自分で考え判断し行動する力を身につ けることを教育の基本理念としています。本プランにおい て、遊びの中の学びの重要性を掲げていることからも、公 …

・技能、思考力・ 判断力・表現力、そして、学びに向かう力・人間性、このうち学びに向かう力が非認知的 -18- スキルと言われるものであり、先ほど…

及び技能」「思考力、判断力、表現力 等」「学びに向かう力、人間性 等」 の3つの資質･能力が求められるようになりました。 つなぎたい 資質・能力 NEW…

せ、総合的な見地から判断し、ある時は幼児 教育の専門家に、ある時はその子の障害の専門家に、またある時は 発達心理の専門家にと、割り振ってつないでいくという仕…

かというご意見もあり判断に悩むところでありまし て、皆さんのご意見をお聞きできればと考えております。 ○中島委員 ここでいう個人差と私が思う個人差が…

情報公開条例に基づき判断します。 上記のとおり申し出ます。 　　　年　　　月　　　日 （申出者）主催者　所在地（〒　　　－　 　　　） …

子どもが自らの意志と判断で、日常的に、しかも、場所 や時を選ばず活用するものになった。LET 通信の iPad は、活用の多様さや頻度を高めることにつな が…

いのか、合理的に判断して集計するのがよいのか。とにかく我々としては、子どもたちに向き合う 時間をしっかり確保するということで、働き方改革の取り組み等、一定…

の状況に応じた適切な判断が必要になることが理解できる。 （２）デジタル環境の最適化 第１次計画に基づき、教職員の働き方改革や利便性の向上を推進する…

子どもが自らの意志と判断で、日常 的に、しかも、場所や時を選ばず活用するものになった。LET 通信の iPad は、活用の多様 さや頻度を高めることにつなが…

覚的な情 報だけで判断するのではな く、人それぞれに思いや困 り感をもっていることに気 付くことができる。 障がいとはどんなことをい うのかを仲間…

識及び技能 思考力，判断力，表現力等 学びに向かう力，人間性等 いじめを引き起こす差別や偏見の存在に気付 き，互いの考え方の違いを認め，互いに尊重し合 …