本文へ

でなく、それはそれで受け入 れていくことで、不登校はそういうふうに救われる子が多ければ、この数字はそれほど悪い数字と 見なくても良いという感じです。 学…

ト ありのままの君を受け入れる新たな形 草潤中学校の取組からみえてきた 不登校児童生徒への支援において大切にすべきポイント 安心できる 居場所 信頼で…

、それがもっと幅広く受け入れるような受け皿になれば、どれだけの方が 救われ、どれだけの方が早期に対応することができるだろうと願ってやまない。 6 …

と違う面を持つ他者を受け入れることが可能になります。これは自我同一性の獲得の基盤 ができたことを意味します。 ２．思春期に見られる症状や問題行動の理解 思…

お互いのよさや違いを受け入れる） 教科等横断・系統的な学び P DC Aサイクルの確立 13 ３ 藍川北学園がめざすもの ３ 藍川北学園がめざすもの …

なるべく多くの生徒を受け入れようと考 え、この３年間の草潤中学校での経験の中から、教員数と教室数がそのままでも、多少の 受け入れる生徒を増やせるのではないか…

、3年生に順次転入を受け入れていくため、1年 生の人数を少し抑え気味にするということは、前回までに確認をさせていただいています。 1学年20名を超えると圧迫…

からの青少年訪日団の受け入れを隔年で実施する ことで青少年の国際理解と友好の絆を深めています。 年度 該当者数（人） 参加者数（人） 参加率（％） …

した生徒をありのまま受け入れ、個に応じたケア や学習内容・学習環境の中で、心身の安定を取り戻しつつ、一人ひとりに応じた学力を身に付け、それぞ れの才能を活か…

表明でき、またそれが受け入れられる環境であることは、とても大事なことだと思っている。 伊那小学校の取組はとても素晴らしいが、家庭やその先の進学先でも同じような…

携をとり，教育実習生受け入れに伴う混乱等の軽減に努める。 ３ 手続き （１）当教育委員会への教育実習希望申請／本人 ア　当教育委員会学校指導…

・ありのままを受け入れてほしいから。 ・カミングアウトしたほうが楽だから。 ・言わないとずっと不安や罪悪感が残るから。 ・辛いことも一緒に乗り…

⇒ 違っても受け入れる。日本人同士でも起きること。 〇周りの人に流されない。強い人に同調しない。 〇人に聞くのではなく、自分で語りかけてコミュニ…

（市の実態・学校受け入れの実態・国際理解教育の視点・学校内外における日本語支援等） ・外国籍児童生徒等対応指導員から見た、日本語支援が必要…

どのような形であれば受け入れていただけるのか、難しいところがあろうかと思います。 -6- いわゆる学力に偏重した教育は、公立としてふさわしくな…

できる子 ・多様性を受け入れられる子 ・仲間を大切にできる子 ・相手の気持ちを考えることができる子 ・気持ちを言葉で伝えられる子 ・…

応だけでなく、それを受け入れる学校や学級にどうアプ ローチするかということも重要。 ・ エールぎふの活用について、もっと議論を深めることが必要。 ・ 不登…

く相手の気持ちを 受け入れることの難しさを考え るように促す。 ・「できない」側に共感できる思い はないかを考えさせることで自 分の中にある弱さを見…

意見 も寛容な心で受け入れ，相手への理解 を深めることが大切である。 ・あらゆる場面で生じる互いの違いを認 め，理解し合うことの大切さについて 考え…

た生徒のありのままを受け入れ、個に応じたケアや学習内容・ 学習環境の中で、心身の安定を取り戻しつつ、一人ひとりに応じた学力を身に付け、それぞれの 才能を活か…