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れによって人生がより実り多いものになったという実感もある。 クラスには居場所がなくても、気の合う子がいる部活動が居場所になることは大い にあり、居場所の多…

携強化による研修の充実 リスクマネジメント研修の充実 ・職務に応じた研修の充実（拡充） いじめ対策監研修、認知行動療法研修 ・「いじめ防止に関する研修」…

根っこ ・人生の実りは、遊びという見えない根があって実現される。 生活の中の 学び ・生活の中でも学びがあることは、念頭に置いておくべきだ。 ・例え…

「対話の文化なくして実りある探究なし」と言っているのはまさにこのことである。 「ぎふＭＩＲＡＩ’ｓ」を深い学びにしていくためには、幼稚園の教員や保育園の保育士…

もまた、委員の皆様と実りある議論をさせていただきたいと思います。どうぞよろ しくお願いいたします。 ○佐藤事務局長 ありがとうございました。 …

がら意見を深め、より実りのある議論としていきたいと思います。 よろしくお願いいたします。 それでは、審議に入りたいと思います。本日、２つの審議事項があり…

いご意見をいただき、実りある成果を得たいと思っていますので、宜しく お願いします。 ○事務局 ありがとうございました。それでは次第の 2 つ目、「本…

。この会議を、今後も実 りあるものにしていかなくてはなりません。本日は、以前からの懸案でありました「大綱」につ いて議論をいただき、最終的な決定をすることに…

ととし、今日の会議が実りあるものとなることを願い、私の挨拶とさせていただきます。 本日は、よろしくお願いいたします。 ○田中事務局長 ありがとう…

ので、ぜひそういう実りのある会になるようにしつらえをお願いします。 ○水川教育長 ありがとうございます。 ほかに質問や意見よろしいでし…

ました。毎回ですが、実り多いたくさんのことをご示唆いただく 会議になったと思います。特に、最後に学校行事を減らすことをご提言いただきました。これは 今、人口…

議論をしても、あまり実りある議論にはなりません。 そのため、知識をどう子ども達が習得していくかについて、それぞれの教科で行うこと かもしれませんが、「生き…

特別支援教育を実りあるものとするには、今までの特殊教育の対象だけでなく、学 習障がい（ＬＤ）、注意欠陥／多動性障がい（ＡＤＨＤ）、高機能自閉症など、さま…

特別支援教育を実りあるものとするには、今までの特殊教育の対象だけでなく、学 習障がい（ＬＤ）、注意欠陥／多動性障がい（ＡＤＨＤ）、高機能自閉症など、さま…

特別支援教育を実りあるものとするには、今までの特殊教育の対象だけでなく、学 習障がい（ＬＤ）、注意欠陥／多動性障がい（ＡＤＨＤ）、高機能自閉症など、さま…

ましたの で、大変実りがあったと思います。ぜひ、意義のある公表会を続けていただきたいと思い ました。 ○足立委員 特に藍川中学校のいじめ対策監の方…

特別支援教育を実りあるものとするには、今までの特殊教育の対象だけでなく、学 習障がい（ＬＤ）、注意欠陥／多動性障がい（ＡＤＨＤ）、高機能自閉症など、さま…

特別支援教育を実りあるものとするには、今までの特殊教育の対象だけでなく、学 習障がい（ＬＤ）、注意欠陥／多動性障がい（ＡＤＨＤ）、高機能自閉症など、さま…