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おいても、申請内容が事実と異なる場合や要綱の規定に違反していることが判明した場合は、決定を取り消します。 チラシ、印刷物等への「岐阜市教育委員会後援」の記載は…

リキュラムに基づき、実際に「オンライン による岐阜市型日本語適応支援プログラム」を通して支援をすることで、岐阜市の児童生徒の実態に即したカリキュ ラムに改訂…

会構造であることを，現実と理想の対 比から考察している。 ④心の弱さを乗り越えようとしている自分を踏 まえて，相手意識や目的意識に応じて，分かり やす…

考えるとと もに、本当に必要な支援は 何かを考えて行動しようと することができる。 ５ 本時の目標 動画の視聴を通して、どのような場面で偏…

知識を身に付けたり、本 当に送信してもよいのか、送信する前に立ち止まって考える ようにしたい。 文章や写真を送るときには、見た人が どう感じるかを考え…

生む可能性がある。実際に学校生活で起きた事例を視 聴し、主人公のＬＩＮＥの使い方の問題点やその解決策を 考えることを通して、相手の気持ちを思いやったり推し…

会構造であることを，現実と理想の対 比から考察している。 ④心の弱さを乗り越えようとしている自分を踏 まえて，相手意識や目的意識に応じて，分かり やす…

達を感じられる時間が本当に嬉しい。小さくて大きなコミュニティの場。友達が作っているものも気になって、手を出したり口を出したり。そんな関わりが、なんとも温かい時間…

4個減らしたけれど、本当は赤の玉がもっと多いみたい。でも、自分たちで考えて自分たちで並べた結果だからみんな納得。どんな時も、子供が創り出す線は、直線にならないと…

は、はがきとか手紙を実際に書くことは、将来、必要だと思う。実際、我々社会人 になるといろいろな場面で手紙を書いたりする。やっぱりそういった事例が東京書籍は丁 …

登校児童生徒に関する事実に基づき回答することとする。 ②複雑多様な不登校のきっかけや背景を全て報告するため複数回答形式とする。 ③回答に当たっては、児童生徒…

評価は、我々の思いと現実の違いを客観視できて腑に落ちやすい。学校の場 合、外部の目が入りにくいと思うが、どのような手立てがあるか。 ○和久田 氏 …

でもあ る。それを本当に教育の中だけで全部やれるのか考えると、その適応障害を起こしている理由、そ れが本人の特性であり、親との関係であり、学校での先生や友達…

ん家庭が基盤なので、実際どこのうちも家庭基盤が弱くなってい 5 て、親さんの力量だけではなく、社会全体の家族機能が落ちているのも事実です。家庭…

い。学 校の教員は本当に忙しく、いろんな仕事に追われているので、校内研修や市の研修を大事にし、 先生方にできるだけ良さを知ってもらうところからコツコツやって…

まりいただきまして、本当 にありがとうございます。 私が教育委員会に参りまして5年目になります。ちょうど私が来たときに、ベネッセ教 育総合研究所と包括…

が出てしまう。でも、本当は子どもの主体性を育てることはそうじゃないですよね。 資料2の10・11ページの「遊びの中の学び」ですが、ここでいう遊びは一体何だ…

ご意見を賜りまして、本当にありがとう ございます。 さて、先般お送りさせていただいた岐阜市幼児教育推進プランの答申案に沿ってご協議 いただくわけですが…

て、幼小の 先生が事実に基づいて語り合う必要がある。 学びに 向かう力 前 提 ・非認知的スキルとして、「好奇心」、「協 調性」、「がんばる力」、「…

けしようという考えは現実に合わない。 大人の側にも、より子どもが主体的になれる、面白いなと思わせるための工夫が大事だ。 8 ○発達の多様性について 多様…