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生徒の教育について、専門的な立場から指導を行う。 2　岐阜市立岐阜特別支援学校において、障がいのある児童生徒の生活・学習の支援を行う。採用予定人員 1名受験…

心理に関しての高度の専門的な知識及び経験を有し、学校教育法第1条に規定する大学の学長、副学長、教授、准教授、講師（常勤勤務をする者に限る）又は、助教の職にある者…

学校・学部・学科名（専攻） 入学～卒業等 ～ ～ ～ ～ ８ 経験年数 相談経験年数 年 ①領域 ②対象 他県での勤務…

教諭、 学校医等が専門性を発揮して連携した「チーム学校」による早期支援。 ・子どもが主体的に探究したい、共に学んだり作り上げたりしたいと思える カリキュラ…

心理に関しての高度の専門的な知識及び経験を有し、学校 教育法第１条に規定する大学の学長、副学長、教授、准教授、講師（常勤 勤務をする者に限る）又は、助教の職…

学校・学部・学科名（専攻） 入学～卒業等 ～ ～ ～ ～ ８ 経験年数 相談経験年数 年 ①領域 ②対象 …

育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もいきいきとチャレンジできる 信頼感に支えられた温かい対話と空間の…

援システムの研究」が専門である一方、NHKEテレ「カ ガクノミカタ」番組制作委員、文部科学省中央教育審議会委 員を務めるなど、教育の分野にも貢献。岐阜市では…

程度の障がいに応じた専門的な指導を受けています。 4.通常学級での支援 学習や生活に支援を要する児童生徒に対し、担任や支援員が、ニーズに合わせたきめ細やかな…

準備委員会」の下に各専門部会を立ち上げて、校章、校歌、学校運営、学校建築等の個別諸課題について、学校、PTA、地域、行政が一体となって取り組んできました。 平…

ることにより、互いの専門的な知見を生かしながら、子どもの教育的ニーズを早期に把握し、適切な指導や必要な支援につなげます。連携内容 発達特性の気付きから支援…

ついては、必要な 専門性を有し、公正・公平に教科書の調査研究を行うことのできる調査員等を選任 し、教科等ごとに適切な数、配置するなど体制の整備を図るとともに…

成指標に基づいた高い専門性と指導力の育成及び自己課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -32- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数…

っては、委員の有する専門的な知見か ら助言を受けることのできる重要な機会となっています。 …

11 7.2 専 門 学 校 33 20.6 46 29.3 28 17.8 47 29.6 36 23.5 そ の 他 2 1.2 0 0.0 2…

っては、委員の有する専門的な知見か ら助言を受けることのできる重要な機会となっています。 …

スへの対処法心理の専門家で、 教育委員会から学校などに派 遣または配置される方のことで す。 公認心理師や臨床心理士など の資格を持っている方が多い…

阜市では、この分野の専門家である加藤先生 が委員をされているので、この仕組みづくりは行いやすいのではないか。 職場風土については、研究がなされており、ワー…

生徒の教育について、専 門的な立場から指導を行う。 ・岐阜市立岐阜特別支援学校において、障がいのある児童生徒の生活・学習の支援 を行う。 ２…

える子どもについては専門機関ということで動いているので、純粋に教育の基礎で動かして いるところと、専門機関で動かしているということは岐阜市の強みだと思っている…