した際に、円滑な学校復帰が可能となるよう個別指導等の適切な 支援を実施していると判断する場合。 ■ 「出席扱い」の判断に当たっては、下記の留意事項(1)~…
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した際に、円滑な学校復帰が可能となるよう個別指導等の適切な 支援を実施していると判断する場合。 ■ 「出席扱い」の判断に当たっては、下記の留意事項(1)~…
校状態になってから、復帰した人数はカウ ントしているか。年度中に30日が経ってしまい、夏休みに復帰することもあれば、次の年に復帰 することもあり得るかもしれ…
いから頑張って学校に復帰しましょうというアプローチばかりでなく、それはそれで受け入 れていくことで、不登校はそういうふうに救われる子が多ければ、この数字はそれ…
いの市です。今は社会復帰される、育休から明けられるお母さんたちも大変多 くて、大体12月ぐらいからお問い合わせが始まり、5月の連休明けぐらいには登録が落ちつ …
ら自分自身の社会 復帰や子育てを充実させていくための源になりました。本当にどうもありがとうございま した。 ○中島委員 こういう会に参加させていた…
上で、学校・学級への復帰の道筋をどうつけていくかも大事ではないか。 ○「ここタン」の大人版ではないが、やはりセンター的機能をもった機関の設置は必要だと感じる …
い活動を通して、学校復帰や社会的自立に向かうように支援しています。また、校内における 教育相談活動を通して、不登校児童生徒の早期対応や支援を行っています。 …
い活動を通して、学校復帰や社会的自立に向かうように支援しています。また、校内における 教育相談活動を通して、不登校児童生徒の早期対応や支援を行っています。 …
不登校児童生徒の学校復帰や社会的自立に向けた支援を行います。 【背景】 不登校児童生徒数は増加傾向にあり、それぞれの児童生徒が抱える課題も多様で複雑化してい…
あるいは、学校・学級復帰を望む児童 生徒のために設置している校内フリースペースを拡充 ① ② 協議意見を踏まえた施策検討 協議意見の要旨 草潤中学校…
い活動を通して、学校復帰や社会的自立に向かうように支援しています。また、いじめ問題の 早期発見、早期対応を目指し、校内における教育相談活動も行っています。 …
い活動等を通じ、学校復帰を支援する他、学校内で いじめ等の早期発見、早期対応にあたっています。 〇学校やほほえみ相談員、スクールカウンセラー等による対応に…
不登校児童生徒の学校復帰や社会的自立に向けた支援を行うため、教員免許状又は心理学の 学位を有するほほえみ相談員を全中学校区に配置しています。 不登校児童生徒…
る人が、一人で社会に復帰するのは 容易でなく、周りの支援が必要です。支援において重要なことの一つは、ひき こもり状態にある人にとって魅力的な居場所を地域に確…
活動を通して学校復帰を支援するほか、いじめ問題の早期発見、早期対 応をめざし、校内における教育相談を実施(ほほえみ相談員) 中間成果 最終成果 通…
活動等を通して、学校復帰を支援するほか、学校内において、いじめ等の早 期発見、早期対応にあたっている。 ・学校やほほえみ相談員、スクールカウンセラー等による…
活動等を通して、学校復 帰を支援するほか、学校内において、いじめ問題等の早期発見、早期対応に当たらせています。 ほほえみ相談員は、年間20回をめどに、「ほ…
活動等を通じて、学校復帰 を支援するほか、学校内において、いじめ等の早期発見、早期対応にあたっています。 学校やほほえみ相談員、スクールカウンセラー等によ…
不登校児童生徒の学校復帰を支援する。 ・相談室(保健室)登校をしている児童生徒の学級復帰を支援する。 ・児童生徒とのコミュニケーションを図り、相談体制づ…