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語り・支え合う、 持続可能な教育のまちを創造する ▶実現の方策・姿勢 ・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする 自…

的な変化を乗り越え，持続可能な社会の創り手となることができるよう，必要 な資質・能力を育成する「協働的な学び」を充実することも重要 集団の中で個が埋没して…

・物的資源の活用 持続発展カリキュラム 学年に外部講師 コミスクの学び支援部 わ か あ ゆ 科 × わ か あ ゆ 探 究 シ ス テ ム 知識 …

積んでいく。集中力の持続性がさらに育ってきた。数量や図形についての知識だけを単に教えるのではなく、生活の中で子供が必要感を感じて数えたり、比べたり、様々な形に組…

、関心をもった遊びを持続し発展させ遊び込むことで、子供は、達成感を味わい、やり遂げようとする気持ちをもつようになる。やり遂げようとする気持ちは、諦めずに粘り強く…

な創造性を備 え、持続可能な社会の創り手として予測不可能な未来社会 を自律的に生き、社会の形成に参画できる資質・能力の育 成 《研 修》 ○教員の…

な創造性を備 え、持続可能な社会の創り手として予測不可能な未来社会 を自律的に生き、社会の形成に参画できる資質・能力の育 成 《研 修》 ○教員の…

、２１４ページには「持続可能な観光について考えよう」など、日頃 から社会の形成に参画する態度を育成できるようにしている。また、２３２ページに は「未来に向け…

りながら、今後、 持続可能な形となるような検討を進めていこうと思っております。 ○水川教育長 そのほかございましたらお願いいたします。よろしいでし…

て ・将来にわたり持続可能な岐阜市型地域クラブ 休日部活動の地域移行の現状、移行に取り組む中で見えてきた課題と今後の取組について 招聘者説明 ・部活動の…

実現に貢献する、 持続可能な教育環境を実現環境 これからの新しい時代の学び舎が目指すべき姿 ５ ２．新しい時代の学びを実現する学校施設の事例 学び 柔…

スキル向上 施策⑫持続可能なデジタル専門組織の整備とデジタル専門人材の確保・育成 方針・目標 全ての学校で、デジタル・シティズンシップ教育の概念に基づき、児…

設、地球環境に優しい持続可能な地域づくり、地球環境保全のための課題、木材 を活用した学校施設づくり等、様々な課題を受け止めながら、岐阜市の特性を踏まえた、 …

くなど、有意義でかつ持続可能な取組となるよ う活動の充実・改善を支援していきます。 家庭教育学級の開催 子どもも大人も共に学び支え合う、家庭・地域の教育力…

よる教育活動の充実と持続可能な運営基盤を整えていきます。また、コミュニ ティ・スクールの運営・活動をより地域主体のものとしていくため、社会教育団体との連携や、…

く環境が変化する中、持続的で魅力ある学校教育を実現するため、学校の適正規 模・適正配置等からなる魅力ある学びの場づくりの検討を進めています。 魅力ある学びの…

する体制を構築し、持続可能なものとすることが期待されています。 幼児教育コーディネーター配置事業 令和４年度 取組・実績 ・市内幼児教育施設を巡回訪問…

な創造性を備 え、持続可能な社会の創り手として予測不可能な未来社会 を自律的に生き、社会の形成に参画できる資質・能力の育 成 《研 修》 ○自ら学…

子化によ る部活動存続や教職員の働き方改革等の課題がある。また、令和４年７月に休日の学校部活 動の地域移行を段階的に進めることが、スポーツ庁及び文化庁から示…

な創造性を備 え、持続可能な社会の創り手として予測不可能な未来社会 を自律的に生き、社会の形成に参画できる資質・能力の育 成 《研 修》 ○自ら学…