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土日 に開放された既存の幼稚園で、親子ともども遊べる所を目指すとよ いと思う。その遊びの時間内で集まった親たちが連携できたり、交 流できたりようきっかけづ…

えていくかに考慮し、既存の情報媒体のどれをどのように活用す るか検討する。また、既存のものだけでなく、新規に立ち上げる必 要のあるものに関しては、今後協議い…

必要がある。 ・既存の「ことばの教室」は、市域全体でバランスよく支援できるこ とを目指し、幼福における年齢区分の設定、施設配置、体制及びシ ステム等の検…

は、主体の捉え方を、既存の主体の捉え方にしてしまうと、おそらく偏り、時 には二極化に繋がっていくと思います。そこは考えていかなければならないのではないで し…

状況である。そこで、既存の市立幼稚園と市民福祉部の「ことばの教室」の量 的・質的な改善は、早急な対応が求められる課題である。 加納 幼稚園 岐阜北 …

コーチと呼んでいる。既存の学 校に入ったので、1年生は FC 今治高校里山校という新しいスタイルで、2年 3年はそのままが残っ ていて、そろそろ 2学期が終…

とができる。 ② 既存の学習指導要領や検定教科書によらないことから，教職員集 団がゼロから 構想を持ち合い，率直に協議をしながらカリキュラムを 作成する過…

自治会・ＰＴＡ） 既存のカリキュラムを活用 『わかあゆ学』へ深化 12 ３ 藍川北学園がめざすもの リアルを通して 生きるをつくる探究学習藍川北学園「…

。それにより、各校に既存の活動の中に地域性を導入した 学びを一層展開していきます。 ▮ ＡＬＴ（外国語指導助手）派遣事業 各中学校１学級あたり週１．５…

であること。さらに、既存の学校教育に なじめない児童生徒については、学校としてどのように受け入れていくかを検討し、なじめない要因の解消に努める必要があること。…

「９歳の壁」という既存の考え方が学校に提供されれば、小学校４年生の抽象化される学習内容の 授業をどのように子どもたちに合わせていくかというのは工夫のしどころ…

行う。地域移行では、既存の団体等を活用して地域の持続可能で多様な環境の 一体的な整備により、実情に応じスポーツ・文化芸術活動の最適化を図り、体験 格差を解消…

。それにより、各校に既存の活動の中に地域性を導入した学 びを展開していきます。 ▮ ＡＬＴ（外国語指導助手）派遣事業 各中学校１学級あたり週１．５時間…

する基準はあるのか。既存の学校を見ていると、そういったスペース はないと思うが、新しく建てる場合はどのようになっているのか。 ○事務局 基準と…

楽部でもよい ・ 既存のクラブを利用するのでもよい ・ 色々な目的の倶楽部があってよい ・ 学校からそのまま移してはいけないこともある 部活動の地域展開…

ずは転校に関する 既存の制度の周知と転校に至るまでのハードルを下げることに努める必要がある。 また、こうした転校に関することや子どもたちの思いを受け止めるた…

ことができると思う。既存の部活動の移行に 限らず、多様なスポーツ・文化芸術に触れる機会を子どもたちに提供できればよいと 思う。 ○長沼氏 岡本…

６ ◯合同授業（既存環境） 合同「家庭教育学級」 合同野外学習（５年） 合同授業サポート （主にホスト校） ７ 合同鵜飼見学（５年） ９ ◯合…

議会への報告、 ○既存の販売店へ連絡 R6.1 ○制服メーカーの選定方法決定 ○制服メーカー選定（プレゼンテーション） → 制服メーカーの決定 R6…

忠敬、本田宗一郎等、既存の学校システ ムに依らず、自らの学びのタイミングで必要な学びを選択してきた先人は数多 くいる。自らが学びたいと感じている時が、最も学…