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MIRAI'sが拓く未来＞ Day3： 学びのOS改革に挑む学校 ＜子どもを主語にする学び＞ ※詳細なプログラムは、別添チラシをご覧ください。 …

あふれるその子らしい未来を、自分の手で育むことができるよう日々の教育を推進しているところです。 　しかし、一方で、児童生徒や保護者の思いを大切にできていない、…

もたちが希望あふれる未来を自ら拓く力を育んでいけるよう、岐阜市の教育のより一層の充実に取り組んでまいります。  岐阜市教育振興基本計画検討委員会 教育委員会…

伸ばし、希望あふれる未来を拓く力を育む教育」の具現を目指すため、「第2次岐阜市GIGAスクール推進計画」を策定しました。   第2次 岐阜市GIGAスクール…

岐阜市の教育の「未来」を考える。「教育」を徹底的に探究する4日間！ Gifu MIRAI’s Education Week 2024 アーカイブのお知らせ…

「自分の将来を見つめよう」 （小学校6年生の実践） （PDF 604.9KB） 「外国人の人権」（中学校1年生の実践） （PDF 802.…

動によって 幸せな未来をつくり出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もいきいきとチャレンジでき…

ゃいます。そのため、将来的な課題としては認 識していますが、現状直ちにというのはなかなか難しいのではないかと、様々なお声を聞 いてきた中で我々は考えておりま…

・３下　学びの探求と未来 保健体育 保健体育 株式会社Gakken 　新・中学保健体育 技術分野 東京書籍 新編　新しい技術・家庭　技術分野 未来を創る…

教育課程企画室長 未来の学校の在り方 「ミライの学校研究会 研究成果について」 10/３（金）4 垣野 義典 氏 東京理科大学 教授 義務教育学校と…

教育プログラム」 将来の地域社会の担い手である子どもたちが、生命の源である海を起点に、より幅広く多様な視点から地域内外の環境を捉え、探究する力を育むため、生活…

ルディスカッション「未来社会で求められる力と教育」 YouTubeにて閲覧できます。 令和元年度幼保小接続実践研究会　パネルディスカッション「未来社会で…

業） 予測不可能な未来社会を見据え、自ら他者と協調して課題解決に取り組むことができる人材を育成すべく、相互の人的・物的資源を活かして、子ども達が「法的なものの…

豊 か な 未 来 を 望 み つ つ ひ ら け ゆ く ま ち わ が ふ る さ と …

の理念「希望あふれる未来を自ら拓く力を育む教育」やその基本目標を受け、学校教育指針を「経営」、 「指導」、「研修」の３つの切り口から見直しました。 《経 …

豊 か な 未 来 を 望 み つ つ ひ ら け ゆ く ま ち わ が ふ る さ と …

一人ひとりの幼児が、将来、自分のよさや可能性を認識するとともに、 あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り…

を施行 子ども未来部創設に伴い、 ドリームシアター岐阜を青少年教育課から 子ども未来部所管の施設として移管 徹明小、白山小、梅林小、鷺山小、…

ベースとし、「岐阜市未来のまちづくり構想」に示すまちづく りの方向性に合致した、自己実現・社会参加に喜びを見出すことのできる自立した市民、豊かな文化を創 造…