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関係を築いたり、普段気付くことがで きない互いの良さを認め合い、一人ひとりの自己肯定感や、仲間意識の醸成を図っています。 【生徒会サミット】 各校が実施し…

を通じて、感じたり、気付いたり、 分かったり、できるようになったりする ◆思考力、判断力、表現力等の基礎 気付いたこと、できるようになったことを使い、 …

多様性のよさに 気付いたり自己 有用感を高める。 発達段階の異なる異年齢で学級を編制すること で、多様な価値観に触れ、社会性を養う。また、 授業につ…

を通じて、感じたり、気付いたり、分かったり、できるように なったりする 気付いたことや、できるようになったことなどを使い、考えたり、試したり、 工夫したり…

　子どもの特性に早く気付き、適切な対応をしていくこと で、子どもは「自分は認められている」「大切にされている」と 感じて自己肯定感を育みながら、安心して育っ…

の SOS に、より気付くことができるように導入されたのが、子どもの心の健康状態を把握 できるデジタルツールの「ここタン」である【図表 23】。子どもたちが、…

の数値の変化に担任が気付いて声をかけたことからいじめが発覚したケースなど は、地道にこの取り組みをしてきたことによって、新たに改善した事例が積み重なっているこ…

の数値の変化に担任が気付き、 声をかけたことからいじめが発覚 保護者の感想 ○企画をとても楽しみにしています。毎回楽しかった 感想を話してくれます。 …

の SOS に、より気付くことができるように導入されたのが、子どもの心の健 康状態を把握できるデジタルツールの「ここタン」である【図表 15】。子ど…

る。果たして、そこに気付くのか、気付いてどうしたらよいか考える場面になるのか、その時間を保障することが大切、そっと見守っていよう。様々な物に触れる中で、その性質…

弱さがあることに 気付き、①ＳＮＳへの投稿の仕方、②肖像権に対する知識、③投稿することによって生じる相手 の気持ちを考え、自己啓発力につなげる。 ３． …

きる。そのため、今後気付かな いところで加害者になってしまい、悲しい思いをする子を 生む可能性がある。実際に学校生活で起きた事例を視 聴し、主人公のＬＩＮ…

別や偏見があることに気付 き，外国につながりのある人々の伝統や文化，考 え方の違いを認め，互いに尊重し合い，主体的に 対等に関わっていくことが多文化共生社…

す差別や偏見の存在に気付 き，互いの考え方の違いを認め，互いに尊重し合 い，主体的に対等に関わっていくことがいじめの ない社会の実現につながることを理解す…

感をもっていることに気 付くことができる。 障がいとはどんなことをい うのかを仲間の考えと自分 の考えを比較しながら聞 き、お互いに気付くことが …

容 発達特性の気付きから支援へ適切につなぐための効果的な手法の開発 教育（学校）と医療の情報共有による支援体制の一体化 双方の研修会などにおける相互交…

、横並びになった影に気付いた。「あ～、うごいてる～。」「これ、〇〇ちゃんの影～。」「パーってしたら（影も）、パーってなったよ。」と、自分の影と友達の影を確かめる…

必要感に子供が次第に気付き、関心をもって関わろうとすることができるように、活動の工夫や環境構成の整備が大切である。（6）カフェ屋さんごっこ 毎日、繰り返しごち…

すが、その場になると気付け ない、もう引けないとなることがあります。具体的な心理状態を想定して 1回シュミレー ションした経験があるかどうかは違うと思うので…

違うことでその価値に気 付いていく側面があり、時には多少否定的な経験や受け入れがたい感情も生じるのだろうけれど も、それも含めて乗り越えて他人の価値に気づく…