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関係を築いたり、普段気付くことがで きない互いの良さを認め合い、一人ひとりの自己肯定感や、仲間意識の醸成を図っています。 【生徒会サミット】 各校が実施し…

容 発達特性の気付きから支援へ適切につなぐための効果的な手法の開発 教育（学校）と医療の情報共有による支援体制の一体化 双方の研修会などにおける相互交…

必要感に子供が次第に気付き、関心をもって関わろうとすることができるように、活動の工夫や環境構成の整備が大切である。（6）カフェ屋さんごっこ 毎日、繰り返しごち…

る。果たして、そこに気付くのか、気付いてどうしたらよいか考える場面になるのか、その時間を保障することが大切、そっと見守っていよう。様々な物に触れる中で、その性質…

、横並びになった影に気付いた。「あ～、うごいてる～。」「これ、〇〇ちゃんの影～。」「パーってしたら（影も）、パーってなったよ。」と、自分の影と友達の影を確かめる…

の SOS に、より気付くことができるように導入されたのが、子どもの心の健康状態を把握 できるデジタルツールの「ここタン」である【図表 23】。子どもたちが、…

の数値の変化に担任が気付き、 声をかけたことからいじめが発覚 保護者の感想 ○企画をとても楽しみにしています。毎回楽しかった 感想を話してくれます。 …

の数値の変化に担任が気付いて声をかけたことからいじめが発覚したケースなど は、地道にこの取り組みをしてきたことによって、新たに改善した事例が積み重なっているこ…

感をもっていることに気 付くことができる。 障がいとはどんなことをい うのかを仲間の考えと自分 の考えを比較しながら聞 き、お互いに気付くことが …

別や偏見があることに気付 き，外国につながりのある人々の伝統や文化，考 え方の違いを認め，互いに尊重し合い，主体的に 対等に関わっていくことが多文化共生社…

きる。そのため、今後気付かな いところで加害者になってしまい、悲しい思いをする子を 生む可能性がある。実際に学校生活で起きた事例を視 聴し、主人公のＬＩＮ…

弱さがあることに 気付き、①ＳＮＳへの投稿の仕方、②肖像権に対する知識、③投稿することによって生じる相手 の気持ちを考え、自己啓発力につなげる。 ３． …

の SOS に、より気付くことができるように導入されたのが、子どもの心の健 康状態を把握できるデジタルツールの「ここタン」である【図表 15】。子ど…

す差別や偏見の存在に気付 き，互いの考え方の違いを認め，互いに尊重し合 い，主体的に対等に関わっていくことがいじめの ない社会の実現につながることを理解す…

すが、その場になると気付け ない、もう引けないとなることがあります。具体的な心理状態を想定して 1回シュミレー ションした経験があるかどうかは違うと思うので…

違うことでその価値に気 付いていく側面があり、時には多少否定的な経験や受け入れがたい感情も生じるのだろうけれど も、それも含めて乗り越えて他人の価値に気づく…

・些細な変容への気付き ・具体的な姿･行動･背景の価値付け 日常的な取組 いじめに正面から向き合い続ける取組 ・いじめを見逃さない日(毎月3日) …

学的な見方・考え方に気付き、 統合的・発展的に考えるように促していることが挙げられた。さらに、着眼点２（２）に おいては、「学びをふり返ろう」「ふり返りレポ…

り返り、数学のよさに気付くことができるような工夫がされ ている。 大日本図書では、巻頭に「数学の世界へようこそ」のページが掲載されており、本 編では、…

ックし、ストレスへの気付きを促す • 児童生徒や保護者からwebで相談等も可能  児童生徒へのwebストレスチェックを通じて、心身の状況を把握、担任教諭等…