本文へ

、岐阜市立各学校でご活躍いただいております。 ・ハートフルサポーター ・ハートフルサポーター（看護） ・ハートフルティーチャー ・スクールサポートスタッ…

るい社会の一員として活 躍するためアントレプレナーシップを学ぶ場となっています。 -55-

緒に活動 ・地域で活躍する子どもの姿の 価値付け 大人が自ら姿で示す ・自分のよさを生かす場の選択と行動 ・互いのよさを認め合う支持的風土のある学級 …

0 48 地域で活躍する上で大切なスキルを身に付 け、これからの生活に生かす講座 岐阜スゥープス運営サポートや防災瓦を作ろ う等を実施 他 3 …

、「児童生徒の表現・活躍の場」という話がありましたが、今回の実践発表に も、これまでのように児童生徒に発表してもらう等、子どもが関わっていくイメージが想 定…

、年の近い人が地域で活躍する姿に刺激を受けるは ずだ。よりリアリティをもって、新たな価値を創造する力を育む「わかあゆ学」に取 り組めると思う。 ３点目の…

地域などの、各分野で活躍するプロフェッショナルによる実社会での経験を生かした 授業を実施します。（令和４年度新規） 令和５年度 取組予定 学んだことへの…

動として、どの子にも活躍の場を保障し、 その子なりのよさを発揮する姿を認め、そのよさを伸ばしてきた。 学校教育において、唯一、自己決定し、3年間継続して取り…

校以外で子どもたちの活躍でき る場をつくってもらえてありがたいと言っていただいた。また、参加していただ いた先生からも、普段おとなしい子が急にリーダーシップ…

、グローバルな視野で活躍できる子を育てる 5 「ぎふMIRAI’s」で育成を目指す資質・能力 自分が育つリアルな「岐阜市」の “人・もの・こと”を深く知…

まれ育った地を舞台に活躍する人、そこにある事象など 素晴らしい教材に接することは郷土を愛する心を育むことにも繋がります。 ・また教師の側からすれば、…

部活動大好き教員にも活躍していただく必要があるとの ことで、その点は私も賛成だが、一方で、大好きだから頑張り過ぎて、結果的に働き 過ぎてしまわないか、少し不…

まれ育った地を舞台に活躍する人やそこにある事象等すばらしい教材に接することは、郷土を愛する心を育むことにもつながる。また、教員の側からすれば、総合学習の時間とい…

、グローバルな視野で活躍できる子を育てる 「ぎふMIRAI’s」で育成を目指す資質・能力 自分が育つリアルな「岐阜市」の人・もの・こ とを深く知り、主体的…

、地域移行後も大いに活躍していただけるとよい。 大学と連携を図り、指導者の確保・育成の取組をさらに進めることが必要である。 ・ 指導者を確保するための人材バ…

とりが自分 らしく活躍できる場の設定 →集団への所属感、連帯感の育成 ・体験活動、レクレーション、ソーシャルスキルトレーニング等の実施 →児童生徒同士の…

は世界に向かっ て活躍する人も出てきてほしいと思います。しかし、その発射台は岐阜であって、岐阜の ルーツを知ることは、よい国際人になっていく源になるのではな…

（ふるさと岐阜市活躍人財） ファシリテーター ４－２． 計画の形態に関する意見聴取の取組み 【前回提示資料】 【工夫・内容】 ・ボリュームを減らし、…

呼び、「学びの充実、活躍の場の創出」に取組ん でいます。 〇元気で意欲あふれるぎふスーパーシニアの知識・経験を子どもたちに 還元することによって、子ども…

ベテラン教職員の活躍に対しての支援 ●ＯＪＴを中心とした校内研修の活性化 教員同士の学び合いを通じた協働的な学びの機会の確保 ３-3． 今後の取組（案…