しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに自らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
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しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに自らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに自らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
ごく幸せで楽しんで、生きがいになったりして、家庭を、家族を持つことの素晴らし さを知っていただきたいという活動を続けています。種まきをしている段階ですが、これ…
時間こそが働きがいや生きがいにつなが るのであり、そうした時間を持てる学校にしていく必要がある。 ・ 教員自らの意思で参加できるサークルは少ない。こうした取…
しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに自らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに自らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
う喜 びや充実感、生きがいを感じることができたからです。翻って現場の教員の状況を見ると、 そういう思いに至らない方が一定数いるのではないかと思います。こうし…
りを大切にしながら、生きがいややりがいをもって生きていこ うとする心を育むことができる。 3 単元指導計画 時 過程 ねらい 学習活動 ★指導の…
しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに自らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに自らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
そが働きがいであり、生きがいであると思う。限られた勤務時間を より実質化するためには、どのような業務改善が必要かというところに目を向け て取り組むべきだと思…
しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに⾃らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
、かつて、役立ち感は生きが い感、誰かに役立っていると思うとファイトが湧くというスローガンを作り、学校経営を進めたことを 思い出しました。子どもたちだけでは…
しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに⾃らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の生き方を進めます。 ここに⾃らの意思を明らかにするため「生涯学習都市」を宣言します。 元 気 ・ 健 …
む一方、シニア自身の生きがい増進となることを目的とし、研究機関 (国立大学法人東京大学牧野研究室)とも連携しながら事業を進め ています。 令和3年度取組…
む一方、シニア自身の生きがい増進となることを目的と し、研究機関(国立大学法人東京大学牧野研究室)とも連携しながら事業を進めています。 具体的には下記のと…
む一方、シニア自身の生きがい増進となることを目的とし、研究機関(国立大学法人東 京大学牧野研究室)とも連携しながら事業を進めています。具体的には下記のとおりで…
む一方、シニア自身の生きがい増進となることを目的とし、研究機関(国立大学法人東京大学牧 野研究室)とも連携しながら事業を進めています。具体的には下記のとおりで…
む一方、シニア自身の生きがい増進となることを目的と し、研究機関(国立大学法人東京大学牧野研究室)とも連携しながら以下の事業を進めています。 ①ぎふスーパ…