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究する力を育むため、生活科や社会科、理科などの一部の時間に替えて「つながる海洋科」を新設する。「つながる海洋科」においては、これまで実施してきた河川を主な活動フ…

京書籍株式会社小学校生活科教科書『あたらしいせいかつ』編集委員（2019～） 　江戸川区　児童福祉審議委員（2020～） 　厚生労働省「保育分野の業務負…

齢者に対する意識は、生活科でいろいろな遊びを教えてくれたり、一緒に遊んで くれたりする優しい存在であったりする。家庭においても、祖父母に大切にされている児童が…

第１学年「生活科」指導案 １．テーマ 仲間・家族とのふれ合いを大切にしよう ２．小単元名 じぶんで できるよ ３．本単元…

ことを話そう」では、生活科と関連付けて学 ぶことができる教材を位置づけ、体験と言語活動を組み合わせながら、郷土への誇り や愛着を育むことができるように構成し…

教員を勤めた。専門は生活科・総合的学習。現在、さまざ まな教育誌において、これからの学校教育のあり方、生活 科・総合的学習を中心とした解説や実践分析を行って…

成するために，理科や生活科を中心に，英国 の認知促進プログラムを取り入れた学習を１年生より実施している。 10 京都教育大学附属京都小中学校における ＜…

氏 （愛知教育大学 生活科教育講座 教授） （岐阜市幼児教育推進プラン検討委員会 委員長） 真田 美恵子 氏（ベネッセ総合教育研究所 学び・…

これは、低学年の生活科における様子です。育てたアサガオの成長を前にしながら、実 際に、タブレットを使って春先に撮った写真と見比べながら、手で葉っぱを触り、…

め、小中学校において生 活科や社会科、理科などの一部の時間に替えて「つながる海洋科」を新設する。「つな がる海洋科」においては、これまで実施してきた河川を主…

小・中学校における「生活科」「総合的な学習の時間」「特別活動」等の調査 4-１． 現状分析（２） ～「岐阜市について深く学ぶ機会」の現状～ 0% 20% …

。専門は教科教育で、生活科を中心にや っています。中部学院大学で勤めたときに、これはまた目からうろこといいましょうか、 幼児教育・保育に関する上司・先輩がた…

滑に接続されるよう、生活科を中 心に合科的・関連的な指導や弾力的な時間割の設定等、指導の工夫や指導計画の作 成を行うこと。」とあるが、私は、幼児期の遊びを通…

としては多い。ただ、生活科とい う学習の本質は、子どもが生のものに実際に見たり触れたりすることを大事にする教科で ある。 【委員】 啓林館の優位…

交流内容の例） ○生活科で1年生が作った遊びコーナーで一緒にゲームを行う。 ○小学校の運動会に入学予定の園児による「かけっこ」を行う。 ○園児を含むグルー…

、小学校低学年での「生活科」の時間に、小 学生と幼保の園児及び引率する相互の先生たちが交流する場を設け て、それを年間５～１０回程度行い、全市域で少なくとも…

交流内容の例） ○生活科で1年生が作った遊びコーナーで一緒にゲームを行う。 ○小学校の運動会で入学予定の園児による「かけっこ」を行う。 ○園児を含むグルー…

交流内容の例） ○生活科で1年生が作った遊びコーナーで一緒にゲームを行う。 ○小学校の運動会に入学予定の園児による「かけっこ」を行う。 ○園児を含むグルー…

交流内容の例） ○生活科で1年生が作った遊びコーナーで一緒にゲームを行う。 ○小学校の運動会で入学予定の園児による「かけっこ」を行う。 ○園児を含むグルー…

い。特 に社会科、生活科では、１つの単元で２つの問題解決のサイクルがある。１つは大き い出口のサイクル、もう１つは一時間毎の問題解決のサイクル、それを明確に…