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を含めて、教師以外の第三者が学校の中にある程度関わっていくということは、岐阜市の目指す学 校の中でより必要なことではないのかなと思った。 また、皆仲良く一…

トを活用する • 第三者や専門家への相談ルートを確保・活用する • 校長にとっても「受援力」は重要 •危機管理としても、視野を広げるうえでも重要 ご清聴…

員 企業の場合、第三者評価は、我々の思いと現実の違いを客観視できて腑に落ちやすい。学校の場 合、外部の目が入りにくいと思うが、どのような手立てがあるか。 …

もが評価したものを、第三者の客観的視点を踏 まえながら改善。 ・一人一人を大切にした授業・学習支援の充実。 ・快適で温かみのある学校の環境整備。 招聘者…

の公開について】 第三者による公開の求めがあった場合に、公開することについて （承諾の有無が後援の承認又は教育委員会賞の交付の決定に影響を及ぼすものではあり…

えるきっかけとなる。第三者の視点では、コミュニティス クールを活かすことが重要。 ○草潤中の取組は評価されている。不登校の子が何を求めているのかを精度高く把…

の公開について】 第三者による公開の求めがあった場合に、公開することについて （承諾の有無が後援の承認又は市長賞の交付の決定に影響を及ぼすものではありません…

価の機会を活⽤して、第三者の知⾒を反映させながら客観的に実施 P A D C 社会での学び 〜社会教育〜 学校での学び 〜学校教育〜 ⽣きがいを…

価の機会を活用して、第三者の知⾒を反映させながら客観的に実施 P A D C 社会での学び 〜社会教育〜 学校での学び 〜学校教育〜 ⽣きがいを…

価の機会を活用して、第三者の知⾒を反映させながら客観的に実施 P A D C 社会での学び 〜社会教育〜 学校での学び 〜学校教育〜 ⽣きがいを…

価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 P A D C 社会での学び 〜社会教育〜 学校での学び 〜学校教育〜 生きがいを…

た。この事実が、第三者委員会の中で詳細に調査されて、報告がなされた。まず、これを 重く受け止めなければならないと思っています。 また、今回、当事者の一…

連携事業については、第三者（大学等）が評価する等し、客観性を 確保することに努められたい。 対 応 ３年間の連携事業を通じて得た知見・成果について、…

連携事業については、第三者（大学等）が評価する等 し、客観性を確保することに努められたい。 理数教育 ［ＳＴＥＭ教育］ 「未来を見据えた人づ…

価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 ○教育基本法（平成18年法律第120号）第17条第2項の規定に基づき、地方公共団体が定めるよう努…

価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 P A D C 社会での学び 〜社会教育〜 生きがいを見つけ、人生を豊かに 幸せに生…

価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 P A D C 社会での学び 〜社会教育〜 学校での学び 〜学校教育〜 生きがいを…

価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 ○教育基本法（平成18年法律第120号）第17条第2項の規定に基づき、地方公共団体が定めるよう努…

な ど の 第 三 者 機 関 ①縦に繋げ、 学 校 欠 席 者 等 ・ 感 染 ② 横 に 繋 げ る 17…

価の機会を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に行う。 方 針 19 ※エビデンス（英 ｅｖｉｄｅｎｃｅ）立証するための）証拠（物件）、物証 …