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層高めるため1学年1クラスを解消、学校を適正規模にする 新しい学習内容や少人数指導に対応できる特色ある学校にする 「岐阜市旧市内学校再編問題協議会」意見書に…

。同じ学年でも、このク ラスはすごく ICT を取り込んでいるけど、別のクラスを見ると従来型の授業をやっているという ところは、過渡期かもしれませんが、IC…

・ 19 ここのクラスは 温かい感じがするな… これまでの学校の風土の捉え方 １ 不登校に関する岐阜市の現状 ２ これまでの岐阜市の取組と成果分析 …

ったが、いじめのないクラスは、担任がおおら かな方の場合が多いと感じている。教員が子どもたちのことを大目に見ていると、子どもたちはお互 いを大目に見て、多様…

か。 • あなたのクラスではみんなが掃除当番や係の仕事を責任をもってしていますか。 • SNS上で仲間外れにされたり、ひどいことを書かれたことがありますか。…

たいことを決めてクラスを作っている。私立は学び方もいろいろあり、子どもたちが自分で何かを 決めて選んで進めるということをしている。教育なので、文部科学省か…

教員の教育観の違い、クラス担任制と教科担任制の違 い等、様々な要因が考えられるが、天笠先生はどのように考えているか教えていただ -3- きたい。…

中学１年生、定員：各クラス１８人又は１２人） ⑤ 岐阜科学塾（ジュニアクラス対象：小学５年生〜中学３年生、中学生クラス対象：中学１年生〜３年生） ⑥ サ…

ことに加え、教員は、クラス全体や一人ひとりの習得状況を把握し、授業設計 や指導の判断材料にするなど個別最適な学びを推進します。また、協働的な学びに特化した「授…

は行けるけれど自分のク ラスには入れない時や、少し気 持ちを落ち着かせてリラックスし たい時に利用できる、学校内の 空き教室等を活用した居場所の こと…

、幅 広い障がいの度合いに対応し、非常に汎用性の高いものであるため、多くの特別支援学校 が採択しているものとなる。この「著作教科書」は、国語、算数・数学、音…

育を行うための学年やクラス、障がいの有無による分断の解消にもつながると思う。 課題は、子どもたちが自発的にこうしたいという意思を持つためにはどうしたらよいかと…

あり、幅広い障がいの度合いに対応し、非常に 汎用性の高いものであるため、多くの特別支援学校が採択しているものである。この「著 作教科書」は、国語、算数・数学…

分析票 • 学年、クラス全体の得点状況 実績（6月～12月）《成果》採点支援システム 29 【３】教職員の働き方改革 20% 10% 90% 1…

ることで、瞬時に クラス全員の考えを把握でき、そこから交流を図ることで考えを深めるといっ た取組がなされている。課題としては、どのような教科、学習内容での活…

育を行うための学年やクラス、障がいの有無による分断の解消 にもつながると思う。 ・ 子どもたちが他者との比較ではなく、様々な体験の中で自分を知ることが大切で…

やがて9学年全てが1クラスになると見込まれます。そのため、人間関係が固 定化したり、多様な見方や考え方に触れることが困難になったりすることが懸念され ること…

ンケート を現在のクラスのみんなの考え方として提示す る。 ・「友達」に自分がしてもらうことばかり望み、自分 が友達にどんなことができるのかについては…

ることで、伝わる度合いが全く違うのだということを感じていました。 何点かお話ししたいと思います。 まず、１点目です。林校長の説明の中に、鍋蓋型と…

る。 ・ １学年１クラスでも、全教科の専科教員が確保可能である。 ・ 小中全体をみて時間割を組むことが可能である。 ・ 小中で重複していた学習や行事を効率…