、そのコミュニティの繋ぎ手は子ど も自身なのではないかということをふと思った。もちろん、指導の担い手は教員で、 伴走するのも教員だが、地域文化が変わらないの…
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2021年7月28日
令和2年度第4回 資料2 （PDF 1.9MB） pdf
年までに多様な主体を繋ぎ切り、 2023年から自治体で運用開始 目指すべき到達点 教育 3.0 校務支援 システム 行 政 ・ 他 省 …
2022年4月21日
第1次 岐阜市GIGAスクール推進計画 （PDF 1.6MB） pdf
しては、教室と家庭を繋ぎ、オンラインで参加する朝の会や帰りの 会、授業や個別の学習支援等、実践的な取組を行ってきました。 このような背景を踏まえ、本市の子…
2021年6月9日
第11回徹明小・木之本小統合準備委員会 （PDF 530.6KB） pdf
ませ ん。皆が手を繋ぎ、校区の子どもたちを大事にしたいという気持ちを持 って、徹明地域と木之本地域の子どもを一緒に育てていきましょう。皆 同じ校区の仲間な…
2023年9月5日
岐阜市休日部活動地域移行推進計画 （PDF 828.4KB） pdf
おり、継続的な指導に繋ぎにくいため指導者の確保に難がある。 6 第２章 地域における地域クラブ活動の在り方とその構築 １ 地域にお…
2021年7月28日
平成30年度 第2回 総合教育会議議事録（11月19日開催） （PDF 398.8KB） pdf
ので、私たちもそこの繋ぎ役にはなっています。岐阜市にもそういった企業 がたくさんあると思います。 ○川島委員 企業の観点からお話ししますと、手当化と…
2021年7月28日
令和2年度 第3回 総合教育会議 議事録（9月28日開催） （PDF 358.2KB） pdf
リースクールとも手を繋ぎながら、どの子にも学びの場を提供 できる岐阜市の環境作りというものをこれからさらに推進させていかなければいけないと 思いますし、同時…
