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.通級による指導 言語や聴覚に発達の遅れがあったり、LD・ADHDなど発達障がいがあったりする児童生徒が、小・中学校の通常の学級で学びながら、概ね週1～2時間…

肢体 病弱 難聴 言語 LD等 巡回 学校名 知的 自・情 肢体 病弱 難聴 LD等 巡回 岐　阜 ○ ○ ○ 岐阜清流 ○ ○ ○ 明　郷 ○ ○ ○ …

っていこう」 との言葉があり、児童生徒代表は「皆で 力を合わせて新しい土台を作っていこう」 と述べました。その後、初めての校歌斉 唱があり、副校長による…

ートで表現し始めた。言葉を理解する力や使う力が付いてきてこそ、物語を楽しむことができる。日常生活の中でごく自然に始まった劇ごっこは、役を変わったり、必要なものを…

を基盤にして、子供の言葉による表現力は、更に高まり、言葉が豊かになることで、思考する力も高まる。（7）つながった水路 5歳児の遊びをずっと見て学んでいた子供た…

ケーションのうち、非言語は７～８割を占めるといわれて いる。教員がこうした子を見つけられるようになるための研修が必要である。医療の現場はパンク 状態にあり、…

なインプット」という言葉がすごく刺激的だった。学習指導要領でも見 方・考え方を働かせると言っているが、見方・考え方はそれ自体では存在しない。表現とか学び 方…

で、 遊び込むって言葉も大人目線の言葉のような気がします。普通に遊んでいるだけで遊びこま せるみたいな感じになると、それも大人がやらしてる感じで、遊び込む対…

、価値観や文化や 言語が異なる多能な人たちと協働して、世 界的な課題に取り組んでいかなければなら ない。 5 第１回会議で出された視点・論点② ○１…

と、非認知能力という言葉を聞 いたことがない人の理解にも繋がると思います。 ○加納（誠）委員長 文章の中身はこのままでよいですか。強調して分かりやす…

する」という、素敵な言葉を書いていただいています。 何でも一緒に体験することが乳幼児期は大切で、子どもの育ちにはすごく大きいです。そ して、親にとっても大切…

語の頭文字から取った言葉です。現代の国際情勢・社 会環境を表現するキーワードとして使われています。 ○ こうした時代認識の上に立つと、これからの社会を生きる…

生活を行っていたり、言葉や文化の違い もあって学校でなかなか適応しにくかったりというのを目の当たりにして、大きな課題か なと思っています。 幼児教育に…

非認知能力 ・今、言語化されただけであって、今までも保育の世界で培ってきたものだ。子どもが遊びや 体験を通じて自然に学んでいく。だから見えなくて、見えないも…

語の頭文字から取った言葉です。現代の国際情勢･社会環境を表現する キーワードとして使われています。 　将来の予測が困難な現代を生きる上では、一人ひとりが価値…

では、「幼小」という言葉を幼児期と児童期（小学校）を指すものとして、「つなぐ」という言葉を接続（カリキュラムや 実践のつながり）と連携（教職員同士のつながり（…

小の教育関係者の共通言語としての役割を 果たします。更なる理解促進と普及のために、研修会を開催し、本プランの具体の在り方を 示します。 幼小のつながりにお…

では、「幼小」という言葉を幼児期と児童期（小学校）を指すものとして、「つな ぐ」という言葉を接続（カリキュラムや実践のつながり）と連携（教職員同士のつながり（…

つ子の魂百までという言葉に表現されるように、幼児期は、人間としてよりよく生 きるための土台となる道徳性や生活習慣等の人間形成の基礎が培われる極めて重 要な時…

への関心・感覚 ❾言葉による伝え合い 10豊かな感性と表現 　子どもは様々な遊びの中で、多様な動きを身 に付けます。自分の体を操作できるようになるこ …