本文へ

には、社会を支える、誰か のために働くといった社会的な側面や、大変でも苦しくても、それが自分の成長につながるといった自己 実現の側面があるということについて…

分の家にいる時ですら誰かに攻撃され，逃げ場がないように感じることである。 しかしながら加害者である子どもたちは，「ただ書き込むだけ」と加害者意識が少ない…

う思われるだろう」「誰かが、あの人は悪い人だからというから」のように、憶測や偏見 で相手を見たり、世間体を気にしたり、他者の意見に追従してしまったりする心の弱…

投げてみたくなった。誰かが、「せ～ので～。」って言ったから、思わず合図に合わせてやってみた。そしたら、こ～んなに素敵ないちょうの雨が、たくさん降ってきた。五感を…

。（世間体） ・誰かが行動するだろう。（傍観） ・自分が標的にされるかもしれない。（憶測） ◎「私」は，はっとした時どんな気持ちだったのだろ …

えなかった」 「誰かに相談してと言われると少し辛い。誰だっていじめられている自分を認めたくない」 「いじめを解決するのは本当に難しい。大人に言っても、か…

できる。また、自分も誰かの役に立っていることを実感でき、プロジェクトによって学ぶ意欲も担保されていることから、一律一斉よりもはるかに優れた学びのシステムであると…

思うが、困ったときは誰かに相談し、一緒に解決してもよい。 ・ 研修に限らず、集まって話すことができる場や相談し合える場がもっとあるとよい。 ・ 子どもたちの…

思うが、困ったときは誰かに相談して一緒に解決してもよいと思う。教育大綱の 「失敗を許容し挑戦を奨励する」という言葉は、子どもだけでなく教員にとって も大事で…

ストレス発散になる。誰か分からな いように書けば，問題ない。 ・仲の良い友達には自分の気持ちに共 感してほしい。 ⑤SNS を使う際に気を付けるこ…

ほど、子どもたちは「誰かに伝えたい」、「発信した -5- い」と思うものである。私は、発信したくなるかどうかが学びの質を客観的に 評価する一つの…

いう言葉を考え， 誰かに相談することが，本当にいい ことかどうかを考える。【全体】 ⑤本時の感想を書く。【個人】 ★それぞれの方途は，「びっくりして…

げると いうのは、誰かを下げることで隣にいる友達と仲よくできるというものです。それによっ て自分の居場所をつくるのです。何故このような関わり方をするのかとい…

のは当然です。すると誰かが、水を運んできたらいいんじゃないかと言い、 水を使って作り始める。すると、今度は水をかけ過ぎてまた山が崩れてしまうので、次は水の量を…

、１枚しかないものは誰かが借りたら返ってくるまで借 りられない。戻ってこないことは図書館の業務として大変なことで、未返却とか、紛失と か、そういうものはデジ…

ットワークがあって、誰かに連絡をすると誰 かが来てくださるというわけではありません。スタッフが日々子どもたちを見ていて、そのリク 4 / 15 …

きないで しょう。誰か分かりませんから。それが園に来て見ていると、この子が誰だということが 分かるので、子どもの会話につき合っていけるようにと思ってやってい…

考える。 誰かが困らないようにするために、法律がある んだ。 〈本時〉 総合的な学習の時間「被害に遭った人の周りの人について考えよう」 …

が発言しな くても誰かが言うだろうという他力本願な意識が内在するからであると考えられる。また，仲間関係を形成 する中で，和を乱すかもしれないという意識が見ら…

抱え込まないで、必ず誰かに相談すべきこと を教え伝えるとともに、子どもたちが相談しやすい環境づくりに取り組むことをお願いす る、と締めくくられております。 …