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層高めるため1学年1クラスを解消、学校を適正規模にする 新しい学習内容や少人数指導に対応できる特色ある学校にする 「岐阜市旧市内学校再編問題協議会」意見書に…

育を行うための学年やクラス、障がいの有無による分断の解消にもつながると思う。 課題は、子どもたちが自発的にこうしたいという意思を持つためにはどうしたらよいかと…

あり、幅広い障がいの度合いに対応し、非常に 汎用性の高いものであるため、多くの特別支援学校が採択しているものである。この「著 作教科書」は、国語、算数・数学…

育を行うための学年やクラス、障がいの有無による分断の解消 にもつながると思う。 ・ 子どもたちが他者との比較ではなく、様々な体験の中で自分を知ることが大切で…

分析票 • 学年、クラス全体の得点状況 実績（6月～12月）《成果》採点支援システム 29 【３】教職員の働き方改革 20% 10% 90% 1…

ることで、瞬時に クラス全員の考えを把握でき、そこから交流を図ることで考えを深めるといっ た取組がなされている。課題としては、どのような教科、学習内容での活…

やがて9学年全てが1クラスになると見込まれます。そのため、人間関係が固 定化したり、多様な見方や考え方に触れることが困難になったりすることが懸念され ること…

ンケート を現在のクラスのみんなの考え方として提示す る。 ・「友達」に自分がしてもらうことばかり望み、自分 が友達にどんなことができるのかについては…

本の学力は世界トップクラス に高い。でも、AIに代替されやす いことに多大な時間を使ってい るのでは？  不登校が急増。  背景はさまざまだが、こ…

ことに加え、教員は、クラス全体や一人ひとりの習得状 況を把握し、授業設計や指導の判断材料にするなど個別最適な学びを推進します。また、今年度は、これ までより…

中学１年生、定員：各クラス１８人又は１２人） ⑤ 岐阜科学塾（ジュニアクラス対象：小学５年生〜中学３年生、中学生クラス対象：中学１年生〜３年生） ⑥ サ…

徒の発達段階や経験の度合いに応じた段階的な指導、考えられる危険を回避する指導や 練習内容のあり方について積極的な助言が求められる。 ・校長が委嘱した外…

きるとともに、教員がクラス全体や一人ひとりの習熟度を容 易に把握し、授業改善や個に応じた指導の判断材料にできる仕組みを導入します。 【背景】 令和2年度、…

ある。大企業の場合、階級や役職が細分化され、昇格に応じて協 働的な研修があるが、教員に対する研修はどうだろうか。研修に限らず、集まっ て話すことや相談し合え…

、登下校時や学校内でクラ スメートに会わないか心配で、当時の私であれば絶対に通わないだろうと思って いた。しかし、実際にそこに通っている子どもたち同士はとて…

う実感もある。 クラスには居場所がなくても、気の合う子がいる部活動が居場所になることは大い にあり、居場所の多様化という意味でも部活動は非常に大事だと思っ…

いいますと、ＰＴＡのクラス役員にも関わらせていただきました。何げない会話 -6- の中で、お母さんたちの子どもへの愛情を知る機会がなり、ああこんなに子ど…

中学１年生、定員：各クラス１８人⼜は１２人） ⑤ 岐阜科学塾（ジュニアクラス対象：小学５年生〜中学３年生、中学生クラス対象：中学１年生〜３年生） ⑥ サ…

友達や先生 ・クラス替え回数を増やすか、自由に選べる ・教科によってクラスのメンバーを交代 ・席替えの回数を増やす ・先生を自分で選びたい …

認められない • クラスメイトに合わせておくと安⼼ • 仲の良い⼈だけと関わることが安⼼ • 友だちの悪いところを挙げて、自分の 評価や⽴ち位置を上げる…