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ければならないや同調圧力から ⇒ 協働、 「迷惑をかけない」という程度の考え方でもいいのではないか 時代の変化、日本の教育課題を踏まえれば・・・ 1 メ…

りとか、あるいは同調圧力的な答えを求められたりといっ た中で主体的な学びと学業をどのように連結していくかが課題かと思う。小学校の頃はそのあたりの親 和性があ…

伸長について、「同調圧力から協働、迷惑をかけないという程度の考え方でもいのではないか」と いう書きぶりが、他の項目に比べて少し異なるがその意図に興味があり教え…

くい •周囲からの圧力（「空気が読めない人」「やっかいな人」） •特に「多数派」や「立場の高い者」といった社会的に強い構 成員が共有する規範は、「あたりま…

のなのだろうか。同調圧力のような感じがしないでもないが、テンションで授業がどんどん 進んでいってしまうと思う。目立つ子や前に出ようとする子ばかりではないと思う…

学年20名を超えると圧迫感があるということもありますが、応募も非常に多いという話も 聞いております。それらを考慮すると、最大60人程度とあるので、もう少し3年…

とだ めなんだ」とプレッシャーを感じ、追いつめてしまうので はないかと思った。実際の子どもは、リーフレットに書か れている通りには育たないことが多いため、…

できているかといえばプレッシャーですし、神経質になりがちである というところが現状だと思います。 それから、保護者の方の状況としまして、私どもの園では、平…

る。 また、同調圧力というか、個性を大事にと言いながら、周りと一緒にできないと、その子が低く 評価されてしまう。本来自分の好きなことを言いたいのに、周りと…

は違う のだと同調圧力から反逆する精神といったものは、今後育てていかなければならないと強 く思っています。 続いて、シビックプライドの観点からお話ししま…

行けるかどうか不安でプレッシャーを感じて いるとお聞きしました。皆さん、そういった中で転入してみえると思いますので、初年度 と同じように、最初のフォローを丁…

学校では、内申点へのプレッシャーや多くのルール、同調圧力、 友人との関係等、学校生活を送るために多くのエネルギーを要する。自由である ということは、裏を返せ…

きこぼれ • 同調圧力 • 空気を読み合う人間関係 • 理不尽な校則 ・・・etc. 100年前の尋常小学校の復元 （トリップアドバイザーより） …

くてはいけないというプレッシャーが大きく、私にはなりたいものがな いんだけど、どうしようという相談を、子どもたちから時々受けます。なりたいものがない自分を駄目…

のは、荷が重 いしプレッシャーになる。大きなお世話かもしれない。「なります（なりなさい）」 じゃなく「なってほしい」と大人が願い、行動するという形が良いと思…

上しなければならないプレッシャーがどれほどのものかが分かります。アユに鵜の くちばしの跡がついているのが分かりますか。これがその日のうちに宮内庁職員の手に渡 …

子ども によってはプレッシャーになったり、画一的にも取られてしまうのではと思います。 だから、皆さんの話を聞いて、子どもの姿を大人と同じ段階に並べてしまう…

こういう教育が同調の圧力やいじめの温床になったりするのではないかという、 意味でも、この構造、探究を核とする自律的学びへ構造転換していくことは非常に大事な …

な いという無言のプレッシャーを絶対に与えないという学校側の意識が、保護者、生徒の安 心感にも繋がっています。 こちらには、生徒による実際の学校生活の…

・成果を求められる圧力が「こんなことをしてみたい」ということを弱らせてしまうのではないか 検討に際して ・施策として重要なことは「子どもが元気になるよ…