歩実 （きたがわ あゆみ） 「暴れる」「叫ぶ」「人を攻撃する」みなさんは、これらの行為を聞いて、どのようなイメージを思い浮かべますか。 例えば、「…
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2021年7月28日
直接的な人権課題（同和問題）を取り上げた授業づくり （PDF 645.4KB） pdf
差別を解消するためのあゆみをより捉えやすくした。 （３）児童の実態 本校児童は，「仲間とともに」を合言葉に，学級や学年，異学年集団での遊び，挨拶や掃除の…
2021年7月28日
同和問題（小学校6年生の実践）平成29年 （PDF 298.3KB） pdf
差別を解決するためのあゆみ」（「明治の国づくりを進めた人々」） ２ 指導の立場 単元について 本単元「明治の国づくりを進めた人々」では，…
2024年6月21日
子どもの養育に関する合意書（記入例） （PDF 142.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 子育て支援・手当・助成 > ひとり親家庭の支援
あ むうほ 法務 あゆみ ・○時に○○公園入口で受け渡し。○時から○時まで。詳細については○○○で協議する。 ・宿泊を伴う場合の滞在場所は、事前に知らせる…
2021年7月28日
人権が尊重される人間関係づくり （PDF 561.1KB） pdf
「開国と近代日本のあゆみ～明治維新～」〉 １．はじめに 平成２０年３月に文部科学省から出された「人権教育の指導方法等の在り方について（第３次とりまとめ）」…
2021年6月14日
第36号内面 （PDF 1.4MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > デジタルegg
ナ、長良川で鮎の アユミに助けてもらいながら、長い旅を経てようやく元いたアクアージュまで辿（たど）り着 くことができました。 しかし西の魔女の魔法はとけ…
2021年7月28日
人権教育の実践（小5 いじめと学級作り） （PDF 258.6KB） pdf
業に関わらせて学級のあゆみとして掲示しておくとよい。「いじめは絶対 に許さない」という担任からのメッセージだけでなく、誰もが願いをもって安心して生活できるよう…
