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とのこと だった。つまり、地域の人たちが「自分たちが学生を育てている」という感覚を持っ てくれるかどうかが地域に大学の学生の学びが開いていくポイントだという…

を支えること」です。つまり、「自ら楽しむ会を作ろうとする子どもたちを支えること」が子ども会活動では大切なのです。もし、前年までの活動で、ねらいの達成と関係が無い…

人は皆、自由に、つまり、自らの責任のもとで行う選択と行動によって、一人ひとりかけがえのない人生を生きています。その中で、自己を認識し、他者とのより 良い関…

人は皆、自由に、つまり、自らの責任のもとで行う選択と行動によって、一人ひとりかけがえのない人生を生きています。その中で、自己を認識し、他者とのより良い関係を…

べる人などがいない、つまりどんなときも一人であるということです。そう考えると、そんな状況はすごく心細くないですか。 でも、今の私たちには家族がいて、学校にはク…

での発達観の枠組み、つまり、発達とは右肩上がりに、 様 な々できないことができるようになっていく過程であり、その一本の発達の物差しを子ども にあてはめていく…

転換したわけである。つまり、結局学業を優先してい るのは学校ではなくて、社会だ。良い大学に入って良い企業に入るという既定路線はとうの昔に崩れて いるのに、社…

いてある単元もある。つまり、やらなければいけないことが目に見えす ぎており、市の教育委員会はコンパスカリキュラムを作る傾向が出がちである。実は、岐阜市では全時…

しやすいからである。つまり、形式化、モデル化した、 簡略化したモデル化したみたいなものは横展開しやすい。もう 1点は、導入する際に段階を踏むと いうこと。藍…

早い時に発生します。つまり、完治していなく ても事故の発生から 180日を経過した後に受けた治療に対しては、医療共済 金が支払われません。その際には、後遺障…

どの細い道具を使い、つまりをとる。 オ パイプをはずした時に、レール等についた白い汚れも、歯ブラシなどを利 用して取り除く。 カ 洗い終わったら、AB…

て出てくるのである。つまり、学校としては、データを活用し、子どもたちの発達に合わ せて、今できる最もふさわしいことに取り組んで保護因子を上げるとともに、危険因…

とではない」と思う。つまり、その継ぎ目のみ を捉えて何とか上につないでいこうとする発想や捉えは、おかしい のではないか。 ○幼保と小の間の情報交換会の現…

あれば、保育者主体、つまり大人主体もあります。いつ も好きなものだけ食べていいよという栄養の教育は無く、バランスよく食べましょうとい うのに、保育に関すると…

この育ってほしい姿、つまり自分の思い描く 姿を到達目標的に捉えてしまう可能性があるのではないでしょうか。解説書には、このよ うに書いていないはずです。子ども…

だく予定です。 つまり、最初に出たように、幼と小の先生が同じ物差しで子どもの学びを語っていった ときに見えてくるものがあって、それを先生方に意識していただ…

ち」に言葉を与える、つまり感覚、感情のレッテル張りをするのが大人の役割である。そ れができるようになってはじめて自分の状態に気づき、言葉で訴えられるようになり…

一般の教職員や保育士つまり市内の各教育現場を担い支えている一 般の先生方のレヴェルまで、幼保小連携の必要性や重要性の意識を 有しながら、相互の教育課程等の足…

しなくてはいけない。つまり、専門家を揃え ても幼児に対するなら、幼児教育や発達論的なところが分かってい る人もいなくてはいけない。また、知識を有しているだけ…

れることもあります。つまり、お互いに辛い思いをしているのです。「そんな思いをする人をなくしたい。」今自分にで きることはないか、自分がどうしていくことが大切な…