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） 会場　岐阜メモリアルセンター 【作品の展示・活用】 応募された全作品を以下のとおり展示するほか、入賞作品の一部を子ども虐待防止のための啓発パンフレット…

学園がめざすもの リアルを通して 生きるをつくる探究学習藍川北学園「わかあゆ学」 わかあゆ科 発達段階に応じた探究的な学びの時間 付けたい力 テーマ 学…

た、その他、場合によりアルコール消毒を行ってから使用する。 ③ エプロンは下処理専用のものを使用する。 ④ ドライ運用を心がける。 ＜保存食の…

AI’ｓの深化 ・リアルな地域素材を活用した、 生き方を学ぶ機会 ○ 日常的な異学年交流の促進 縦割り活動のよさ ・給食や清掃活動 ・休み時間 ・…

ないので、その分ゆとりある学生生活を送ることができるかもしれませんね。あなたのシミュレーション それでは保護者の方と一緒にシミュレーションして表を完成させまし…

） 場 所／岐阜メモリアルセンター） にて開催する予定です。努力賞の入選作品は、賞の発送をもって発表とします。 ●活 用 入賞作品の一部を、子ど…

。確かに色を付ければリアルにわかるかもしれないが、昔はカラーが無いの だから時代を振り返るうえでも、白黒は白黒のままの方が良いという意見は出た。 あと、学…

リアルを通して生きるをつくる ぎふMIRAI’ｓ 令和６年１月１０日 岐阜市教育委員会事務局 学校指導課 Gifu MIRAI’s Education…

学園 オンライン×リアル 三輪北 小 方県小学校 （74名） 三輪北小学校（89名） 網代小学校 （49名） 小規模３校をつなぎ 「新しい学び」…

局説明 （資料１「リアルを通して生きるをつくる　ぎふＭＩＲＡＩ’ｓ」） ②　招聘者講演（苫野氏） （資料２「何のための『探究』なのか？～『自由』と『自…

ーにかけることなく、リアルな体験の中で生き物と対峙しながら生き物と自分との関係性を築いていく。それを目の当た りにした場面であった。子どもの純粋な感情に、担任…

の上巻では、岐阜メモリアルセンターの岡本太郎 さんの作品についても紹介されている。 【委員】 特に問題ないと思うが、調査研究の視点の１の資質・能力に差…

「スイカ」「学校」「リアル おじぞうさん」「ふうせんバ レー」「ドリーム box」 ○全力で楽しみ、仲良く協力し て進めることができた。 ●話…

「スイカ」「学校」「リアル おじぞうさん」「ふうせんバ レー」「ドリームbox」 ○全力で楽しみ、仲良く協力して進めることができた。 ●話が聞こえないほど…

・ 目の前にあるリアルを五感を通して感じること ・ 時間の制限がないこと ・ 探究のエネルギーである知的好奇心を持たせること である。 ・ 小学校では…

○水川教育長 リアルとデジタルをうまく組み合わせながら、取組を進めていきたいと 考えています。 ○伊藤委員 先ほど話題に上がった河合議員の質…

しない。そんな思いやりある行 動で、救われる人がたくさんいる。裏を返せば、そんな行動をしないと、困ってしまう人もたくさんいるということだ。 私は、自分の行…

は、 目の前にあるリアルを、五感を通して感じていることである。２点目は、小学校の ような時間の制限がないことである。そして３点目は、探究のエネルギーである知…

る前にサポート ＜リアル＞ 〇「コミュニケーションサポート研修（略：コミュサポ研修）」 （仮称） 市単独の研修主事研修 ・効率的で効果的な校内研修の進め方…

ら 、 限 り あ る 家 族 と の 時 間 を 大 切 に し た い し 、 こ れ か ら も こ…