離れていきます。 主役は子ども。子どもが主体性を発揮できる場を 子どもが自ら意志決定する場面をつくることが、責任感と充実感につながります。うまくいかないこと…
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2023年2月10日
オンライン意見交換実施報告 （PDF 197.9KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 岐阜市教育振興基本計画
いくにあたり、計画の主役である 子どもたちの視点やアイディアを聞くとともに、今後の策定作業においても 協業し、一緒に作り上げていく活動としていくことを目指す…
2025年3月25日
「インターネットを悪用した人権侵害」（小学校4～6年生の実践） （PDF 1.3MB） pdf
た事例を視 聴し、主人公のＬＩＮＥの使い方の問題点やその解決策を 考えることを通して、相手の気持ちを思いやったり推し量 ったりしながらメッセージを送信する…
2025年1月10日
子どもと健康第296号 （PDF 247.2KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 子育て支援・手当・助成 > 子育て支援サービス
大切である。子どもが主役、親 が子どもに合わせる。子どもにとって特定の大人が「基地」となり、子どもを見守り、受け止める ことで、『安心感の輪』ができる。 …
2021年6月14日
特集…劇場へ行こう「その1」 （PDF 120.4KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > デジタルegg
神様 「ぬのし姫」が主役の濠Jだよ。オーディ ションで選ばれた市内の小中学生も出演するよ。 岐阜市金町5丁 ロフ番地2 TEL 058-262‐ 6200…
2024年3月26日
子ども会とは （PDF 135.1KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 子ども会 > 子ども会活動の手引き ～子ども会育成会の役員になられた方へ～
ていきます。 ◇主役は子ども。子どもが主体性を発揮できる場を ・子どもが自ら意志決定する場面をつくることが、責任感と充実感につながります。うまくいかない…
2024年7月10日
令和6年度 第1回岐阜市総合教育会議 議事録（5月24日開催） （PDF 270.9KB） pdf
であるように、学校の主役である子どもたちが、学校文化を先輩から後輩へ引き 継いでいけるような仕掛けができると、良い取組が引き継がれていくのではないだろ うか…
2023年8月30日
5 義務教育 （PDF 1.3MB） pdf
を見据えた児童生徒が主役となる授業による資 質・能力の育成 ○道徳教育…自己を見つめ、人間としての（自己の）生き方についての考えを深める学習を通し た、…
2021年7月28日
令和2年度第3回 資料3 （PDF 316.1KB） pdf
は、様々な場面で人が主役となり、人を中心 にした「人間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更に加速してきたところです。 具体的には、国に先駆けての小学校に…
2021年7月28日
岐阜市教育大綱（改定前） （PDF 403.6KB） pdf
は、様々な場面で人が主役となり、人を中心 にした「人間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更に加速してきたところです。 具体的には、国に先駆けての小学校…
2021年7月28日
令和2年度第2回 資料2 （PDF 539.9KB） pdf
は、様々な場面で人が主役となり、人を中心 にした「人間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更に加速してきたところです。 具体的には、国に先駆けての小学校…
2021年7月28日
令和2年度第1回 資料4 （PDF 605.1KB） pdf
は、様々な場面で人が主役となり、人を中心にした「人 間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更に加速してきたところです。 具体的には、国に先駆けての小学校…
2024年3月26日
子ども会活動の手引き 令和6年4月改訂 （PDF 988.7KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 子ども会
ていきます。 ◇主役は子ども。子どもが主体性を発揮できる場を ・子どもが自ら意志決定する場面をつくることが、責任感と充実感につながります。うまくいかない…
2021年10月15日
資料1 （PDF 5.0MB） pdf
学びに。 ・授業の主役を「教師」から「子ども」へ →「ティーチャー（教える人）」から「コーチ（学びを支える人）」へ ・子どもたちがそれぞれの学びの習熟度に…
2021年6月14日
第28号 （PDF 1.2MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > デジタルegg
、脇役 ですから、主役にできない かと考えました。そこで、 「たまり」の入ったアイス クリームを作ろうとしまし た。しかし、何度も失敗し ました。そ…
2023年9月27日
令和4年度点検評価報告書 （PDF 4.6MB） pdf
内容 ①児童生徒が主役となるグループワークやプレゼンテーションの場づくりを推進します。 ②自在にレイアウトが可能な学習空間を創出し、主体的・対話的で深い学び…
2021年8月5日
2. 教育行財政 （PDF 4.2MB） pdf
は、様々な場面で人が主役となり、人を中心にした「人間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更 に加速してきたところです。 具体的には、国に先駆けての小学校…
2025年3月25日
「インターネットに関わる人権問題について考えよう」（小学校6年生の実践） （PDF 119.5KB） pdf
９） ② 主人公がトラブルになった原因は何か考える。 ＜個人＞ ワークシートに記入。 ＜グループ交流＞ 一人一人が意見を発表し、トラブル…
2021年6月14日
第27号の中 （PDF 630.8KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > デジタルegg
さんが「早田の行事の主役は中学生」と言われ ることもうなずける、60名を こえる伊奈波中学校のみなさん がスタッフ参加していました。 「去年もやったし、…
2021年6月9日
第8回徹明小・木之本小統合準備委員会 （PDF 447.1KB） pdf
るとか、子どもたちが主 役になっていない気がして、何か大人たちの都市計画だの跡地利用だ の、ものすごく地域が話の中心になっているような気がしてものすごく …
