本文へ

離れていきます。 主役は子ども。子どもが主体性を発揮できる場を 子どもが自ら意志決定する場面をつくることが、責任感と充実感につながります。うまくいかないこと…

４．子どもが「学びの主人公」となる環境づくり 包摂 学びの楽しさや喜び 対話 選択と行動 5 （２） 授業の在り方 … 授業風景１ ＊自分に合った学…

いくにあたり、計画の主役である 子どもたちの視点やアイディアを聞くとともに、今後の策定作業においても 協業し、一緒に作り上げていく活動としていくことを目指す…

ていきます。 ◇主役は子ども。子どもが主体性を発揮できる場を ・子どもが自ら意志決定する場面をつくることが、責任感と充実感につながります。うまくいかない…

た事例を視 聴し、主人公のＬＩＮＥの使い方の問題点やその解決策を 考えることを通して、相手の気持ちを思いやったり推し量 ったりしながらメッセージを送信する…

大切である。子どもが主役、親 が子どもに合わせる。子どもにとって特定の大人が「基地」となり、子どもを見守り、受け止める ことで、『安心感の輪』ができる。 …

であるように、学校の主役である子どもたちが、学校文化を先輩から後輩へ引き 継いでいけるような仕掛けができると、良い取組が引き継がれていくのではないだろ うか…

学びに。 ・授業の主役を「教師」から「子ども」へ →「ティーチャー（教える人）」から「コーチ（学びを支える人）」へ ・子どもたちがそれぞれの学びの習熟度に…

神様 「ぬのし姫」が主役の濠Jだよ。オーディ ションで選ばれた市内の小中学生も出演するよ。 岐阜市金町5丁 ロフ番地2 TEL 058-262‐ 6200…

を見据えた児童生徒が主役となる授業による資 質・能力の育成 ○道徳教育…自己を見つめ、人間としての（自己の）生き方についての考えを深める学習を通し た、…

は、様々な場面で人が主役となり、人を中心 にした「人間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更に加速してきたところです。 具体的には、国に先駆けての小学校に…

は、様々な場面で人が主役となり、人を中心 にした「人間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更に加速してきたところです。 具体的には、国に先駆けての小学校…

は、様々な場面で人が主役となり、人を中心 にした「人間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更に加速してきたところです。 具体的には、国に先駆けての小学校…

は、様々な場面で人が主役となり、人を中心にした「人 間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更に加速してきたところです。 具体的には、国に先駆けての小学校…

、脇役 ですから、主役にできない かと考えました。そこで、 「たまり」の入ったアイス クリームを作ろうとしまし た。しかし、何度も失敗し ました。そ…

内容 ①児童生徒が主役となるグループワークやプレゼンテーションの場づくりを推進します。 ②自在にレイアウトが可能な学習空間を創出し、主体的・対話的で深い学び…

通して，自分の中にも主人公と同じような安易に行動してしまう心の弱さがあることに気付き，自分自身を深く見つめ直すことができる。 【育 む】まとめの活動を通して…

９） ② 主人公がトラブルになった原因は何か考える。 ＜個人＞ ワークシートに記入。 ＜グループ交流＞ 一人一人が意見を発表し、トラブル…

は、様々な場面で人が主役となり、人を中心にした「人間主義都市」の実現を目指し、人への投資を更 に加速してきたところです。 　具体的には、国に先駆けての小学校…

いったアウトプットが主役の学びを意識してやっていければ、恐らく 授業は変わります。 このスライドは、三人組で問題を解いている様子です。全員で問題を解いた…