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人間にしかできないこと 岐阜市立梅林中学校 ３年 伊藤 英里 現在、私たちの生活にはＡＩは欠かせない存在になっています。私の家の電子レンジは、料理を…

人間の失敗 岐阜市立陽南中学校 ２年 関本 啓介 「壊れるのは一瞬」 確かにそうだ。一生懸命作ったものでも、買ってきたものでも、もとも…

人間だけの特権とは 岐阜市立藍川北中学校 ３年 杉山 みのり もし私たちが百年前に生きていたら、ロボットという単語は見聞きもしない未知の存在だ…

我の芽生えと相まって人間関係を調整する力がついていきます。3　身近なものや出来事とかかわる力 身近なものや出来事に興味や関心を持ち、探索を広げていくことや、体…

学び、活動し、豊かな人間性を育み、主体性と連帯性を育む。(2)豊かな文化を創造する資質を身に付けた市民の育成 ・地域づくりに積極的に参加できるための機会、情報…

う子どもたちの豊かな人間性や社会性を育むために、幼稚園・小学校・中学校・特別支援学校の各PTAの協力のもと家庭教育学級を開催しています。家庭教育手帳 文部科学…

活動を通して安定した人間関係を作る。 家に引きこもっている児童生徒の活動の場を「自立支援教室」等に広げる。 家に引きこもっている児童生徒の学校復帰を支援する…

をしてしまう のが人間であり、他の動物種に比べて、人間は必ずある種の経験をするとそれを解釈 して拡張する。多くの場合、過剰にしてしまうところもあるので、拡張…

り、健全な成長発達と人間としての諸権利を保障する施設です。岐阜市内には、日本児童育成園（岐阜市長良森町1丁目11番地　電話058-231-1387）があります。…

考え方は、幼児期は「人間形成の基礎が培われる極めて重要な時期であること」を踏まえ、地域社会の中で、家庭と幼稚園等が十分な連携を図り、幼児一人一人の望ましい発達を…

く、生きる力を持ち、人間性豊かな社会人として成長することは、市民すべての願いです。この願いを実現するためには、青少年自らが生きがいを持ち、自立心を養い、自己の確…

(2年) 人間にしかできないこと （PDF 609.4KB） 伊藤　英里 梅林中学校(3年) 信頼される存在へ （PDF 609.5KB） …

夢が持てなかったり、人間関係がうまく作れなかったり、自分の居場所が見つけられなかったりすることもあるかもしれません。そんな時も、このCONNECTでつながるきっ…

勢 ・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする 自律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ▶実現の方策・姿勢 …

出 ・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした探究を核とする自律的かつ創造的な学びの充実 ・失敗を恐れず一歩踏み出し、新たな価値を生み出…

正 ・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする自律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ・生命の尊厳や人間関係の深…

ようなこととは違う。人間 はいつもいつも満タンにする必要がないというか、例えば毎日クラス 30人の子どもた ちと話しても満タンにはならない。でも、人間は満足…

れていくのは、私たち人間の生活 に原因があることを理解し、自分たちの 生活を見直します。（約 45分） 自分にできることを考えよう ③ みん…

徒 数の急減に伴う人間関係の固定化等の懸念に対応するため、施設一体型の「義 務教育学校」の設置を進めています。令和７年４月には、藍川小学校・藍川北中 学校…

ど もたちの豊かな人間性や社会性を育むため、保護者自らが学び、子育てに関する様々な 問題を共に考え、家庭の教育力を向上できるよう『心の教育』を実践していきま…