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2025年11月28日

小児慢性特定疾病児童等自立支援事業について html

んの病気の受け入れや向き合い方など精神的な支援を推進していくことを目的に、小児慢性特定疾病児童等支援講演会を開催します。 ご都合がよろしければ、是非ご参加くだ…

2021年9月6日

『孤独と向き合う』 ( pdf:107KB ) (PDF 106.8KB) pdf

孤独と向き合う 岐阜市立藍川東中学校 3年 加賀 雅裕 (かが まさひろ) 皆さんは、孤独についてどのような印象を持っていますか。きっと、「ひ…

2025年11月12日

岐阜市民の皆様へ 岐阜市の教職員として大切にしたいこと html

私たちは子供に深く向き合い、一人ひとりを大切にした教育を推進していきます  私たち岐阜市の教職員は、学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開…

2025年11月5日

令和7年度の子ども会活動の紹介 html

なと思う」といった前向きな意見が多く出ました。  7月6日(日曜)、柳津公民館にてラジオ体操講習、救急救命講習を行いました。ラジオ体操講習では、地域の方を講師…

2021年8月31日

スクールロイヤー制度 html

も達一人一人と丁寧に向き合い、子ども達の健全な成長を育むことを目的とした「スクールロイヤー事業」を平成30年度9月よりスタートしました。 教職員が弁護士の助言…

2025年8月25日

岐阜市少年の主張大会2024(終了) html

(2年) 向き合う大切さ (PDF 1.5MB) 山本 灯 岐阜西中学校(3年) 人と関わること (PDF 1.9MB) 佐々木 羽陽 …

2025年1月20日

令和6年度の子ども会活動の紹介 html

説明ができるように前向きに活動する姿がとても素晴らしいです。これから、地域でも活動する場面があると思いますが、この研修を生かして欲しいと願っています。城西子ども…

2025年9月2日

参考1 (PDF 658.1KB) pdf

チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もいきいきとチャレンジできる 信頼感に支えられた温かい対話と空間のある学校をつくる 保護者や地域住民がコ…

2025年6月23日

2025通信NO.4 (PDF 283.1KB) pdf

の都度、話す人の方を向き、しっかり聞くことができた。 ★ネーム決め、依頼研修のグループワークでは、先輩ジュニアが頼もしい進行役になって いた。真剣さととも…

2025年7月9日

かけがえのない家族のかたち (PDF 610.1KB) pdf

聞くと 不思議と前向きな気持ちになりました。どんな私でも「大丈夫だ」と、そう気付いたのです。私の人生は「欠けて」などいない。欠けて なんかいなかったのです。…

2025年7月9日

私だからこそ救える世界 (PDF 762.0KB) pdf

楽しんで、悩んで、前向きに生きる力をつけてきました。 このような経歴もあって、私は英語が大の得意。小学1年生から、ずっと楽しく頑張っています。英検2級まであ…

2025年7月9日

言葉の重み (PDF 608.9KB) pdf

の言葉たち一つ一つと向き合いその意味をよく考えてから使っている人は、少ないのではないでしょうか。 私が言葉の重みを深く考えるようになったのは、小学生の頃のあ…

2025年7月9日

AIが発達した未来をよりよく生きるために (PDF 609.7KB) pdf

のようにAIの発達と向き合えばよいか、どんな力をつけるとよいの か、考えるべきではないでしょうか。 優良賞受賞

2025年6月27日

岐阜市小中学生写真コンクール作品募集要項(応募票) (PDF 332.9KB) pdf

(横向きの写真の場合) 応募写真 (応募は一人1点) …

2025年6月26日

資料3 (PDF 963.1KB) pdf

や犯罪)において、逆向き推論という 誤謬が発生する:「何か落ち度があったに違いない」 •加害者を非人間化・悪魔化する傾向も •ハラスメントに目を背ける空気…

2025年6月26日

資料2 (PDF 1.3MB) pdf

より深く子どもたちと向き 合うための学校業務改革の推進 ‣事案を風化させないための 組織づくり ‣校長・教頭研修 ‣いじめ対策監研修 ‣生徒指導主事…

2025年8月1日

(参考資料)基本目標1にかかる取組 (PDF 560.5KB) pdf

意識をもっていじめと向き合うとともに、いじめの防止 や克服に向けた活動に主体的に取り組む姿を育てます。 【学校の取組】 各学校ごとに、児童会や生徒会をはじ…

2025年9月2日

資料1 (PDF 852.4KB) pdf

りの子どもとより深く向き合うことができるように なることで、学校が子どもと教職員のお互いの信頼関係に支えられた、 温かい対話と空間の場所となり、失敗を許容し…

2025年9月3日

5 義務教育 (PDF 1.8MB) pdf

子どもたちが変化を前向きに受け止め、豊かな創造性を備 え、持続可能な社会の創り手として予測不可能な未来社会 を自律的に生き、社会の形成に参画できる資質・能力…

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