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中で友人関係が育ち、情緒の安定が 　　　　　　見られるようになった。本児の発達上、環境の変化は 　　　　　　好ましくないと考えるので、継…

囲への関心も高まり、情緒の発達もめざましい時期 です。特にこの時期は、目を合わせてコミュニケーションをとることが大好きで、 お父さんやお母さんの笑顔を見ると…

は 生活環境や情緒の安定があると、子どもの発達は促進される。『アタッチメント』とは、くっつい て安心感を得る不安解消のシステムである。安定したアタッチメ…

々な社会的要因により情緒の不安定な子供やコミュニケーショ ンの苦手な子供が増えてきている。そのため、生活上の必要なしつけなどについても、幼 稚園・保育所（園…

稲口） 心理的（情緒的）要因により 集団になじめず、不登校や ひきこもり等の状態になっ た子ども、いじめ等により 心理的困難にぶつかってい る子ど…

発達 知的発達 情緒的発達 身体的発達 ＜環境＞ 人 （保護者・教員・仲間…） もの（自然物・人工物） こと（様々な事象） 幼児期 学童期（低…

いること。 □ 情緒的混乱、情緒障害及び非行等の態様の不登校など、相談・指導の対象となる者が当該施設の相 談・指導体制に応じて明確にされていること。 …

ニケーションや感性・情緒、知的活動などの基盤となる言 語活動や体験活動を充実させる必要があります。 　また、生涯にわたって継続して運動に親しむ習慣を身に付け…

人間関係づく りや情緒の安定、将来の自 立を目指した支援を行う。 不登校を経験した生徒のありのままを受け入れ、個に応じたケアや学習環境の中で…

で、友人関係が育ち、情緒 の安定が見られるようになった。本児の発達上、環境の 変化は好ましくないと考えるので、継続が望ましい。 施設長 ○…

ニケーションや感性・情緒、知 的活動などの基盤となる言語活動や体験活動を充実させる必要があります。 また、生涯にわたって継続して運動に親しむ習慣を身に付…

ニケーションや感性・情緒、知的活動などの基盤となる言 語活動や体験活動を充実させる必要があります。 　また、生涯にわたって継続して運動に親しむ習慣を身に付け…

鷺山小、加納小に情緒障害児学級を開設 黒野公民館、黒野会館内に新築移転 芥見南公民館開館 11. 1 教育委員長太田武夫再任 教育委員長…

ニケーションや感性・情緒、知的活動の基盤である言語活動や体験活動を充実させる。 ◆ また、生涯にわたって継続的に運動に親しむことのできる力を身に付けるため、…

ニケーションや感性・情緒、知的活動の基盤である言語活動や体験活動を充実させる必要がある。 ◆ また、生涯にわたって継続的に運動に親しむことができる力を身に付…

鷺山小、加納小に情緒障害児学級を開設 黒野公民館、黒野会館内に新築移転 芥見南公民館開館 11. 1 教育委員長太田武夫再任 教育委員長…

の場になっているが、情緒や発達障がいの対応等、人手不足が課題 ■特 色 ■効果や課題 ＊教育面や運営面など 効 果 課 題 ・不登校児童生徒を受け入れ、…

任 鷺山小、加納小に情緒障害児学級を開設 学校給食に米飯導入 黒野公民館、黒野会館内に新築移転 委員長太田武夫、委員長職務代理者大澤繁信再任 芥見南公民館開…

鷺山小、加納小に情緒障害児学級を開設 黒野公民館、黒野会館内に新築移転 芥見南公民館開館 11. 1 教育委員長太田武夫再任 教育委員長…

鷺山小、加納小に情緒障害児学級を開設 ⿊野公⺠館、⿊野会館内に新築移転 芥見南公⺠館開館 11. 1 教育委員⻑太田武夫再任 教育委員⻑…