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す。ただし、障がいや特性の程度、保育士の配置等によっては、受け入れができない場合があります。申込みの前に、かかりつけ医療機関や利用中の施設等で保育施設での集団保…

とりの障がいの種類や特性などに配慮しながら、小・中学校に準じた教育を行っています。子どもの状態によっては、通常の学級の児童生徒と一緒に学習や活動を行っています。…

康診査は、お子さまの特性に早めに気づき、特性に合わせた適切な支援を行うことを目的としています。 お子さまの発育発達で何か気になることや、育てにくさを感じていた…

た教職であるがゆえの特性という か学校であるがゆえの特性というのが一つあるのではないかと思いながら聞いていた。そういった 意味では、最近は色々な方が学校に携…

、あるいはそれぞれの特性に合 わせて、段階によって専門的な施設での療育も必要とは思うのですが、そのあたりどのよ うに明記していくとよいでしょうか。 …

いう感じで、発達特性がある子、家庭環境にしんどさがある子は引っかかりやすいです。 なぜかというと、発達障害の子は衝動性が高い、自閉症の子はイマジネーション…

り、一人 ひとりの特性に応じた教育を行います。 小・中学校、義務教育学校の通常の学級 において、担任や支援員が必要に応じ 個別に支援を行います。 小・…

連携内容 発達特性の気付きから支援へ適切につなぐための効果的な手法の開発 教育（学校）と医療の情報共有による支援体制の一体化 双方の研修会などにおける…

の学び 発達や 特性の 多様性 子ども 理 解 15 協議いただきたい事項の全体イメージ ○今回・次回の会議の協議を通じて、パブリックコメントに…

周りの大人が子どもの特性に早く気がつき、適切な対応をしていくことで、子どもは、「自 分は認められている」「大切にされている」と感じながら、安心して育っていけま…

周りの大人が子どもの特性に早く気づきと、その下の文章にしっかり入れ ていただけているので、あえてここに障がいという言葉を入れる必要はないと思います。 …

がら、それぞれの園で特性、適性を踏まえて保 育を進めているところです。 保育所保育指針の改定の背景にありましたように、今、未満児保育の需要が大変多くな …

ます。 　子どもの特性に早く気付き、適切な対応をしていくこと で、子どもは「自分は認められている」「大切にされている」と 感じて自己肯定感を育みながら、安…

て来るのなら、幼児の特性というものを予め勉 強してから、実際に触れ合いに来てほしい。幼児と触れ合う中で「う っとおしいと思ってもキレることのないように」と、…

・・２３ ○発達や特性の多様性 ・・・２４ ■Ⅲ 価値の共創に向けた３つのアプローチ ○幼小をつなぐ ・・・２６ ○縦の視点 ・・・２７ ○横の視点 …

保育所（園）も子供の特性を 生かし、様々な体験を重ねな がら、人として生きていくた めの基礎となる「豊かな心」 や「生きる力」を総合的に育 む場である…

どもの気 質や発達特性を理解し、ひとりで抱え込まないこと。「基地」となる大人にも支えが必要である。 ・困り感はどこから来ているのか。子どもの特性を知る（観…

も主体の学びや地域の特性等に応じた学校の在り方について 事務局資料令和６年度第５回岐阜市総合教育会議 2 構成 １．岐阜市の「未来の学校」 （１）令…

子ども理解 発達や特性の 多様性 遊びの中の 学び 幼小をつなぐ 家庭教育を応援 実践研究を推進 資料３ 幼小…幼児期と児童期（小学校）

中の段落の「子どもの特性に 早く気がつき」となっていて、その下の段落は「教育的ニーズに気づき」となっています ので、上も「早く気づき」でよいと思いました。 …