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す。ただし、障がいや特性の程度、保育士の配置等によっては、受け入れができない場合があります。申込みの前に、かかりつけ医療機関や利用中の施設等で保育施設での集団保…

康診査は、お子さまの特性に早めに気づき、特性に合わせた適切な支援を行うことを目的としています。 お子さまの発育発達で何か気になることや、育てにくさを感じていた…

とりの障がいの種類や特性などに配慮しながら、小・中学校に準じた教育を行っています。子どもの状態によっては、通常の学級の児童生徒と一緒に学習や活動を行っています。…

や学校であるがゆえの特性がある中で、岐阜市の目指す学校の実現に向けては、学校運営協議会を含めた第三 者の役割が大きくなってくるのではないか。 ○児童生徒が他…

指導・支援 →発達特性等によって集団不適応を示す児童生徒への支援 →いじめを含む問題行動に関しての学校への指導援助並びに緊急時対応 児童生徒の保護者や市民…

いて、子どもの発達の特性を踏まえた連続性のある学びを展開している。 14 ２ 連続的な学びの実現に向けて とことん遊び込む 【志をもち、未来を拓く】 …

らえられていな い特性も確かに良い面が存在する。自他共に良い 面を見つけていきたい。 【高校生】 短所だと思っていることが長所になるのが面白 …

は、大学の教育研究の特性を踏まえた評価が必要であるため、専門的な評価 機関が行うことが適当であるとして、評価委員会が主体となって評価を行うこととされて いる…

、様々な条件や地域の特性等を十分に踏まえた小中一貫教育の推進施 策を展開していくことを目指します。 小中一貫教育の推進、義務教育学校の設置 新しい時代の学…

周りの大人が子どもの特性に早く気がつき、適切な対応をしていくことで、子どもは、「自 分は認められている」「大切にされている」と感じながら、安心して育っていけま…

がら、それぞれの園で特性、適性を踏まえて保 育を進めているところです。 保育所保育指針の改定の背景にありましたように、今、未満児保育の需要が大変多くな …

ます。 　子どもの特性に早く気付き、適切な対応をしていくこと で、子どもは「自分は認められている」「大切にされている」と 感じて自己肯定感を育みながら、安…

中の段落の「子どもの特性に 早く気がつき」となっていて、その下の段落は「教育的ニーズに気づき」となっています ので、上も「早く気づき」でよいと思いました。 …

の学び 発達や 特性の 多様性 子ども 理 解 15 協議いただきたい事項の全体イメージ ○今回・次回の会議の協議を通じて、パブリックコメントに…

子ども理解 発達や特性の 多様性 遊びの中の 学び 幼小をつなぐ 家庭教育を応援 実践研究を推進 資料３ 幼小…幼児期と児童期（小学校）

・・２３ ○発達や特性の多様性 ・・・２４ ■Ⅲ 価値の共創に向けた３つのアプローチ ○幼小をつなぐ ・・・２６ ○縦の視点 ・・・２７ ○横の視点 …

て来るのなら、幼児の特性というものを予め勉 強してから、実際に触れ合いに来てほしい。幼児と触れ合う中で「う っとおしいと思ってもキレることのないように」と、…

保育所（園）も子供の特性を 生かし、様々な体験を重ねな がら、人として生きていくた めの基礎となる「豊かな心」 や「生きる力」を総合的に育 む場である…

どもの気 質や発達特性を理解し、ひとりで抱え込まないこと。「基地」となる大人にも支えが必要である。 ・困り感はどこから来ているのか。子どもの特性を知る（観…

も主体の学びや地域の特性等に応じた学校の在り方について 事務局資料令和６年度第５回岐阜市総合教育会議 2 構成 １．岐阜市の「未来の学校」 （１）令…