岐阜市トップ 本文へ


絞り込み

絞り込まれた条件

  • 22件ヒット
  • キーワード
  • [解除]解体
  • カテゴリ
  • [解除]子育て・教育
[一括解除]

検索トップ > 子育て・教育カテゴリ[解除]

検索の使い方
更新日検索



22 件中 1 - 20 件目を表示中
<<前へ 12次へ>>
ここから本文です。
2023年10月25日

令和5年度 夢プロジェクト「夢 inモンゴル」 html

曜) 羊の解体~乗馬体験~弓矢体験、ホテル泊 8月21日(月曜) 国内線(アエロモンゴリア便)でダランザドガド空港へ、4W…

2022年3月18日

平成30年度夢プロジェクト「夢inモンゴル」 html

ド村で乗馬体験・羊の解体見学 8月19日(日曜) ダランザガドへ移動後、ゴビディスカバリーキャンプへ、ゲル民家訪問、ホンゴル砂丘へ 8月2…

2021年8月31日

岐阜市学校施設等耐震診断結果 html

診断後、改築又は解体された建物は含まれておりません。 耐震工事対象建物 耐震診断の結果、Is値0.70未満又はCT・SD値が0.3未満(q値が1.0…

2024年3月15日

義務教育学校ニュース(第6号) (PDF 1.0MB) pdf

藍川小学校の校舎等解体実施設計等を進めます。 ○ 学校運営協議会、地域・保護者説明会を開催しました。 説明資料やいただいたご意見等を紹介します。 芥見東…

2024年3月15日

義務教育学校設置に係るQ&A (PDF 715.1KB) pdf

、 校舎・プールは解体し、体育館・運動場は別用途で活用します。

2024年3月15日

学校給食危機管理マニュアル (PDF 1.0MB) pdf

使用後に分解する場合、刃などは正しくセットすることと、試運転を行い、異音 の状態なども点検する。 (5)調理用品の点検 ①包丁 …

2024年5月30日

岐阜市学校給食衛生管理マニュアル(共同調理場) (PDF 6.3MB) pdf

ーなどの調理機械は、分解して洗浄・殺菌した後、乾燥させること。 ⑤食品及び調理器具類は、常に床面から 60 センチ以上の高さに置く。 ※使用後の食器及…

2024年6月20日

岐阜市学校給食調理作業マニュアル (PDF 967.9KB) pdf

(3) 洗浄機の分解、洗浄方法について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・27 (4) 側溝の洗浄方法について・・・・・・・・・・・・・・・・…

2022年9月30日

令和4年度 第1回岐阜市総合教育会議 議事録(7月21日開催) (PDF 364.1KB) pdf

水族館では、生き物の解剖もしています。ここにいらっしゃる皆様 の中にも、子どもの頃、魚当を解剖した記憶があるのではないでしょうか。このような体 験を今でも覚…

2023年1月19日

令和4年度 第4回岐阜市総合教育会議 議事録(11月15日開催) (PDF 338.6KB) pdf

言うと、素数と素因数分解をしっかり教えることが必要で、これは分数の計算や最小公 倍数、最大公約数にもつながっていきます。教育課程の連続性を理解した上で、こうし…

2023年3月27日

募集チラシ_裏【募集要項】 (PDF 768.9KB) pdf

気持ちで見つめた羊の解体、南ゴビのツーリス トキャンプで見上げた満天の星空、馬にまたがり草原を 駆け抜けたあの爽快感!モンゴルの日々は冒険の連続 で、お金…

2023年3月14日

岐阜市学校給食衛生管理マニュアル (PDF 863.2KB) pdf

ーなどの調理機械は、分解して洗浄・殺菌した後、乾燥させること。 ④食品及び調理器具類は、床面から 60 センチ以上の高さに置く。 ※使用後の食器及び調…

2023年5月1日

子どもと健康284号 (PDF 138.6KB) pdf

口の中への細菌が糖を分解して酸をつくり、歯の表面を溶かすことで起こります。溶 けた歯の表面を修復(再石灰化)するのが唾液ですが、おやつをダラダラ食べることで、…

2022年8月23日

なりたい自分を手に入れよう (PDF 1.8MB) pdf

支えました。私は解剖学の教科書など一字一字スマホに漢字を書い て読み方を調べました。家に帰って夕飯を作り、それからアルバイ トに行って深夜まで働いて頑張…

2021年6月11日

第2回 資料2-2:委員提供 (PDF 146.3KB) pdf

、大きな目的を要素に分解していく必要がある。分解した要素ご との目標値に対して、近づけば近づくほど完成品の精度が高まる。 ○ 人材育成の分野は数値化しがた…

2021年6月9日

第1回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 426.5KB) pdf

ことがあれば、校舎を解体するという選択肢もあ ります。しかし、これは様々な選択肢の中の一つであり、必ずしも そうであるとは限りません。 今お話しいただい…

2021年6月9日

第7回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 526.1KB) pdf

らないとおそらく空中分解して、「わた し私学へいかせるわ」「わたし付属いかせるわ」、あるいは「区域外申請 で梅林へいかせるわ」となった時に地域でPTA活動が…

2021年7月28日

同和問題(小学校6年生の実践)平成29年 (PDF 298.3KB) pdf

本時の目標 身分解放令が出された時の周囲の様子や人々の考えについて調べる活動を通して,解放令の後 も差別が続いたことを知り,真の解放とはならなかった理由…

2021年7月28日

直接的な人権課題(同和問題)を取り上げた授業づくり (PDF 645.4KB) pdf

,第4 時では,身分解放令に反対する一揆が起きたという事実に児童は驚き,差別が人々の心の中に根強く残っ てしまったことを深く理解することができた。そして,第…

2021年7月28日

令和2年度 第2回 総合教育会議 議事録(8月25日開催) (PDF 701.6KB) pdf

まで続いていて学年が解体してということまでにな っていくとすれば、これは大きなことであり、だから具体化まで、そこまで事が進まない ようにしてもらいたいという…

<<前へ 12次へ>>