一 緒 に 読 む 我 が 家 で は 、 ご 先 祖 様 に 感 謝 の 気 持 ち を 伝 …
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2025年8月6日
子育てカレッジ公開講座開催！ html
カテゴリ子育て・教育 > 子育て支援・手当・助成 > ぎふし共育都市プロジェクト 男性の育児参画支援
り込みについて説明を読む より良いホームページにするために、ページのご感想をお聞か…
2025年8月25日
岐阜市少年の主張大会2024（終了） html
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 岐阜市少年の主張大会
り込みについて説明を読む PDFファイルをご覧いただくには、「Adobe（R） Rea…
2025年2月3日
お孫さんが生まれるかた・お孫さんがいるかたへ（孫育てガイドブック） html
カテゴリ子育て・教育 > 子育て支援・手当・助成
でマゴマゴしたときに読む本〜』は、市役所2階子ども支援課、県庁14階子育て支援課で無料配布しているほか、市内の各地区公民館やコミュニティセンターの窓口でも閲覧い…
2025年6月25日
第39回 岐阜市子ども会育成連合会研修大会 html
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 子ども会 > 子ども会に関するお知らせ
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2025年8月25日
岐阜市少年の主張大会2025 html
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談
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2025年2月17日
“エールぎふ”保護者向け就学に関する学習会の開催について（ご案内） html
カテゴリ子育て・教育 > 子育て支援・手当・助成
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2025年6月26日
2025ぎふ探求ネットワーク事業（チャレンジ研修） html
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談
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2025年7月10日
岐阜市少年の主張大会2025（終了） html
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 岐阜市少年の主張大会
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2024年10月4日
第2回岐阜市義務教育諸学校教科用図書採択検討委員会議事録 （PDF 875.1KB） pdf
す・聞く」「書く」「読む」というように、扱う言語活動、 領域を明記し、そのあとに、「視点や作品の構成に着目して読み、印象に残ったことを 伝え合おう」など「言…
2024年12月9日
長良西小学校5年 大野 詩織 毎日の読書タイム （PDF 80.8KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 家庭教育啓発市民運動
文 章 を 読 む 機 会 を 増 や す た め に 、 ど う し た ら 良 い か 話 し 合 い…
2024年10月17日
第8回岐阜市教育委員会定例会議事録（抜粋） （PDF 444.7KB） pdf
る作家の取り扱い」「読むこと教材における 本文表現や学習目標」などについて話題になり、質疑応答ののち、適切かつ十分な調査研 究であると、全会一致で議決された…
2022年9月13日
岐阜市少年の主張大会2022（終了） html
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 岐阜市少年の主張大会
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2024年8月16日
第1回岐阜市義務教育諸学校教科用図書採択検討委員会議事録 （PDF 239.9KB） pdf
究の充実」のところを読む。（ウ）教科書の調査研究については、必要な 専門性を有し、公正・公平に教科書の調査研究を行うことのできる調査員等を選任 し、教科等ご…
2024年1月30日
厚見小学校5年 橋本 里緒 金曜日は読書タイム （PDF 76.1KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 家庭教育啓発市民運動
て 本 を 読 む 」 と い う ル ー ル が あ り ま す 。 最 初 に 言 い 出 し た …
2024年8月19日
令和7年度使用教科用図書採択結果 （PDF 6.2MB） pdf
なっ ているため、読む必然性をもって読む学習がで きる。 ・ことわざや敬語、お礼の手紙など高等部で学び たい内容が取り上げられ、分かりやすく説明し …
2021年6月14日
三里小学校6年 服部 航大 新聞を読もう！ （PDF 68.2KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 家庭教育啓発市民運動
新 聞 を 読 む と い う ル ー ル が あ り ま す 。 小 学 校 四 年 生 か ら 続 け…
2022年3月4日
令和3年度「決めて、守ろう！『我が家のルール』」啓発優秀作品の決定 html
カテゴリ子育て・教育 > 青少年健全育成・教育相談 > 家庭教育啓発市民運動
和花 お経を一緒に読む （PDF 64.8KB） ※これらの作品は、小中学生のための地域活動応援情報誌「egg」、家庭教育啓発市民運動のチラシに掲載します。…
2023年12月21日
第2回岐阜市立義務教育諸学校教科用図書採択検討委員会議事録 （PDF 1.3MB） pdf
す・聞く」「書く」「読む」というように、扱う言語活動、 領域を明記し、そのあとに「視点や作品の構成に着目して読み、印象に残ったことを 伝え合おう」というよう…
