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５０２ 子どもとマスタ ーする４９の生 活技術 イラスト版子ど ものマナー 継続使用 生活 単元 学習 令和７年度入学 普通科…

関 エントランス マスタールーム スタッフルーム 印刷スペース マネジメント オフィス ひだまり 通 級 玄 関 職員玄関 受水槽 女子 …

となりました。ゲームマス ターに挑戦する場もあり、スキルアップにつながる時間で した。また、ゲームの盛り上げ方も心得ていて、時と場に 応じて、どんな動きを…

、ＡＩは何十ヶ国語もマスターしてしまう。私が鏡の前で笑顔の練習をしているとき、ＡＩは完璧な接客用スマイルをプログラム通 りに再現してしまう。 だけど、その…

宛先の名前が読めない主人公の定吉 が色々な人に読み方を聞いて回る話です。会場は大きな笑いに包まれました。僕の落語を聴いた人みんなが幸せそうな顔をしてい て、…

ーダーがGM（ゲームマスター）となり、5つのゲームを行いました。 新人のジュニアリーダーが多いので、初めてのレクリエーションばかりです…

４．子どもが「学びの主人公」となる環境づくり 包摂 学びの楽しさや喜び 対話 選択と行動 5 （２） 授業の在り方 … 授業風景１ ＊自分に合った学…

です。経験者がゲームマスターを務めるのではなく、新 人ジュニアリーダーが挑戦することに意味がある・・・仲間の熱い 思いが詰まった研修でした。アドバイスを受け…

んだ研修です。ゲームマスターとしての チームワークは抜群でした。分かりやすく説明 し、ゲームを楽しんでもらうねらいは達成しま したね。もちろん全員の…

リ ーダーもゲームマスターとして 活躍。経験が第一です。 11/10（日） 「中青フェスタ」 ・中央青少年会館 ・バルーンアートブース担当 …

、自らの人生において主人公です。そのことを念頭に置き、子どもを理解することが大切です。 ※子どもの基本的人権を国際的に保障するために定められた条約。 ※１８…

、自らの人生において主人公です。そ のことを念頭に置き、子どもを理解することが大 切です。 ❶健康な心と体 ❷自立心 ❸協同性 ❹道徳性・規範意識の…

いますが、幼児教育の主人公は子どもなのかなと思うと、真ん中に描かれるのは子ども がよいということを少し感じました。 あと、SDGsも、幼児教育との関連で語…

、自らの人生において主人公です。そのこ とを念頭に置き、子どもを理解することが大切です。 ※子どもの基本的人権を国際的に保障するために定め られた…

はなく、自らの人生の主 人公（１１Ｐ）として生きています。周囲の大人には、子 どもと直接に触れ合いながら、子どもの言動や表情から、 思いや考えを受け止め、…

子どもは自らの人生の主人公。 出典：子どもの権利条約 日本ユニセフ協会抄訳 https://www.unicef.or.jp/kodomo/kenri/sy…

てできた。ゲー ムマスターにも挑戦するこ とができた。1年目のジュニ アもチャレンジする姿があ ってよかった。 ★雪が降った翌日、毎回参加している子…

た事例を視 聴し、主人公のＬＩＮＥの使い方の問題点やその解決策を 考えることを通して、相手の気持ちを思いやったり推し量 ったりしながらメッセージを送信する…

９） ② 主人公がトラブルになった原因は何か考える。 ＜個人＞ ワークシートに記入。 ＜グループ交流＞ 一人一人が意見を発表し、トラブル…