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いと思ってい る。3つ目は、コミュニケーションツールで学習支援ソフトのロイロノートを取り入れたことであ る。その 3 つが DX 活用が日常化したことの大き…

いと思えます。 ３つ目は見守り隊です。地域の方は善意で、私たちの安全な登下校を見守ってくださっています。毎日、雨でも夏でも冬でも同じ ところに立って笑顔で…

あげるとよい。 ３つ目はさっきから話題になっている。ずっと大日本図書を使っていて、その後も 大日本図書を使って、卒業していく。東京書籍を新しく選んだ時に、…

せん。 また、3つ目は未就園児を持つ母親が例えば子育て支援センターに行くことなどを通して 同じくらいの年の子どもがいる人と話をする機会がどれぐらいあるか…

応援します」 と、3つ目の実践研究の推進のところでは「環境整備を図ります」とあります。2つ目と3 つ目は市が主語になって、一つ目は「求められます」となってい…

ころを教えてほしい。３つ目は、検討委員会で意見が出ていたら教えていただき たいが、今回ＡＩを使って白黒の写真をカラー化したということがあったと思う。教 育出…

になることです。 ３つ目は、負担感の知覚です。これは、自分がいると先生たちの迷惑になっていると感じ ることや、友達は、私がいないほうがあの子とお話できると感…

思いました。 ３つ目、これも言葉のことで、相談・支援体制の充実という言葉ですが、特別支援の子どもたちや保 護者の方にとっては相談・支援と言われると、障が…

ます。 そして３つ目、生涯スポーツの基礎として、中学校はその身体をつくる良い年齢であり ますし、スポーツに親しむ意識を養うにも適した時期だと思っておりま…

図るこ と、そして３つ目が、各クラブの規約を見直し、加入者が増加するよう努めることでした。 次に、クラブ化によってどういったメリットがあったかということ…

動のあり方の模索」、３つ目に「学校教育の一環とし て行う、部活動の検討」、４つ目は「部活動に代わる、自己実現の時間への進化」、この ４点を挙げさせていただき…

した各校の推進体制、３つ目が役職や教科ごとの横のつながりなど学校横断の連携体 制、最後に、産官学による学校支援体制、これらの体制を整備してＧＩＧＡスクールの推…

す。 そして、３つ目、家庭・地域の姿でございますが、こちらは４点でございます。教育に おける家庭・地域の役割と責任に対する意識の向上、学校と地域をつなぐ…

私どもの取り組みの 3つ目の特徴は「プログラム」です。スタッフもいろいろなプログラムを 仕掛けていますし、魅力的な市民先生を呼んだりして、地域の力も借りていま…

とができます。この 3つ目に関しては、おそらく柱 1・2の境界が曖昧なのではないで しょうか。 ○長谷川教育政策課主幹 少しよろしいでしょうか。人間…

ろしいでしょうか。（３つ目の確認事項） （全委員承認） ４つ目に新設校の場所は２校のうちのどちらかで、現有施設を最大限 に活用することを…

にありました。 3つ目は、「学校の歴史について」です。学校の歴史の長い方の小学校に統合すべき という意見や、それぞれの学校には伝統があり、統合によってそれ…

について、上か ら3つ目の○をご覧ください。政治的な判断や跡地活用を優先して場所を決めて ほしくないという意見や、その2つ下、徹明小学校は、歴史があるととも…

る国だと思いました。３つ目は、歴史や文化についてです。岐阜市には、金 華山や岐阜城、鵜飼、岐阜大仏など素晴らしい宝物があると実感しました。また、中国の友 達…

13ページです。3つ目の柱が、発達の多様性になります。これは、子どもが育つスピー ドや幅は一定ではない、と理解することが大切です。子どもは一人ひとり、人格…