を提供 3 実務家教員による実践指導 自ら枠を超えて行動を起こし、新たな価値を生み出していく起業家精神や日進月歩の勢いで急速に進化するデジタル技術等、 現…
| ここから本文です。 |
を提供 3 実務家教員による実践指導 自ら枠を超えて行動を起こし、新たな価値を生み出していく起業家精神や日進月歩の勢いで急速に進化するデジタル技術等、 現…
は90人程度(うち、教員55~60人程度)とし、新大学の方針に沿って地域協働や学生の 主体的な参画を尊重した教育研究を行う意欲ある教員を採用。 社会共創学部…
料は、ポルトガルの宣教師ルイス・フロイスや京都 の公家山科言継の記録が著名である。 『エヴォラ版日本書簡集』に掲載されている「1569 年7月 12 日付…
ス会のポルトガル人宣教師ルイス・フロイスが岐阜 城に信長を訪ね、その時の様子が書簡の形で残されている。同じ頃、京都の公家山科言継 (ときつぐ)も信長を訪ねて…
らの社会に求められる教師の資質能力の向上を図り、研修などを通じて英語教育、 不登校やいじめ問題の対応力など専門知識や指導技術等の専門性を確立し、教育の質を …