教室ごとのサービス(支援内容)に差が生じたり、 利用者負担により必要な支援が受けられないなどの弊害が生じたりす る可能性があり、適切ではない。 公平性 …
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教室ごとのサービス(支援内容)に差が生じたり、 利用者負担により必要な支援が受けられないなどの弊害が生じたりす る可能性があり、適切ではない。 公平性 …
教室ごとのサービス(支援内容)に差が生じた り、利用者負担により必要な支援が受けられないなどの弊害が生じた りする可能性があり、適切ではない。 効率性 …
トによると、教室での支援内容に「満足して いる~やや満足している」と回答している利用者は、2年間(H29,30) とも約95%となっている。 また、学習会…
教室ごとのサービス(支援内容)に差が 生じたり、利用者負担により必要な支援が受けられないなどの 弊害が生じたりする可能性があり、適切ではない。 効率性 …
困窮した市民の生活費支援 内容 (手段・手法など) 根拠法令・関連計画 事 業 の 対 象 年度年度 ~ 補助等 補助等の種類 実施主体 岐…
の要 望も取り入れ支援内容は常に見直しを検討する。 有効性 (期待した効果が得られたか 又は計画した将来に効果が得られる見込か) ※【2】【7】…
とにより、サービス(支援内容)に差が生じたり、利用者負 担により必要な支援が受けられないなどの弊害が生じたりする可能性 があり、適切ではない。 公平性 …
めることができるよう支援内容等 制度を見直し、ダンボールコンポスト講座や地域活動団体と連携した 参加団体や、ダンボールコンポストの実践者を拡大させ、生ごみの…
めることができるよう支援 内容等制度を見直し、ダンボールコンポスト講座や地域活動団 体と連携した参加団体の拡大と、ダンボールコンポストの実践 者拡大、生ご…