行動面や学習面での不適応な状態を呈する児童生徒を対象に、本人や保護者、教職員からの 聞き取りや観察、検査等によりアセスメントを実施。本人に寄り添い、力を十分に…
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行動面や学習面での不適応な状態を呈する児童生徒を対象に、本人や保護者、教職員からの 聞き取りや観察、検査等によりアセスメントを実施。本人に寄り添い、力を十分に…
参加を促し、社会に適応できるように支援するとともに安心して通える 場所を提供する。 類似事業はない。 効率性 ①費用対効果 ②他に効率的な方法…
い、 参加者の社会適応能力や社会参加意欲の向上を図った。また、他の参加者や指導員との交流 を通じ、コミュニケーション能力や社会性の向上を図った。 令和元年…
ョン力、集団生活への適応力などの習得のための支援 を行っている。平成29年度からは、ことばやコミュニケーションの発達に支援が必要な児童に対する支援も実施してい…
行動面や学習面での不適応な状態を呈する児童生徒を対象に、本人や保護者、教職員からの 聞き取りや観察、検査等によりアセスメントを実施。本人に寄り添い、力を十分に…
、本市の将来都市像に適応し、災害時における復旧・ 復興拠点としての役割を果たすことから必要性がある。 本市自らが実施すべき事業である。 効率性 (①…
行動面や学習面での不適応な状態を呈する児童生徒を対象に、本人や保護者、指導者からの 聞き取りや観察、検査等によりアセスメントを実施。本人に寄り添い、力を十分に…
い、 参加者の社会適応能力や社会参加意欲の向上を図った。また、他の参加者や指導員との交流を通じ、 コミュニケーション能力や社会性の向上を図った。 平成29…
い、参 加者の社会適応能力や社会参加意欲の向上を図った。また、他の参加者や指導員との交流を 通じ、コミュニケーション能力や社会性の向上を図った。 平成30…
、本市の将来都市像に適応し、災害時における復旧・ 復興拠点としての役割を果たすことから必要性がある。 本市自らが実施すべき事業である。 効率性 (①費…
行動面や学習面での不適応な状態を呈する児童生徒を対象に、本人や保護者、教職 員からの聞き取りや観察、検査等によりアセスメントを実施。本人に寄り添い、力を十分に…
ョン力、集団生活への適応力などの習得のための支援を行っている。平成29年度からは、ことばや コミュニケーションの発達に支援が必要な児童に対する支援も実施してい…