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て、地域住民の方々と一 緒に考え、意見交換をする機会とし、本計画の基礎資料を策定するため実施しました。 回 実施日 内容・テーマ 参加人数 第１…

し、その解決のために一緒に考え、支援します。 64 具体的活動 具体的活動 具体的活動 ■ コミュニティソー…

、時には子どもたちと一緒にレクリエーションなどを行 います。 活動に参加することで生活にメリハリが生まれ、社会参加の意識が高まり ます。また、活動をとも…

て、地域住民の方々と一 緒に考え、意見交換をする機会とし、本計画の基礎資料を策定するため実施しました。 回 実施日 内容・テーマ 参加人数 第１…

ビスがない場合には、一緒に考えながら新たな仕組みを作り出す福 祉の専門職です。 地域住民、地域の担い手・活動団体、企業、支援機関などと連携し、誰もが主体的…

域福祉市民会 議と一緒になって、計画づ くりを進めていきました。 図 1-1-5 計画の策定体制 岐阜市地域福祉…

仲間づくりをしたり、一緒に食事をすることにより、地域でいきいき と元気に暮らせることをめざします。 運営の担い手は、サロンに集う高齢者と、地域のボランテ…

郡部の先生は子どもと一緒に 伝統的な踊りを練習する姿がみえるが、都市の先生にはそれがない。 ・学校の先生や市職員がサラリーマン化しているのではないか。 …

子どもと高齢者が 一緒に昔ながらの遊び等を体験したりすることで世代 を超えた交流事業を実施する。 ふれあいメール事業 市社協 児童や幼児から、高齢者…

張っている支部社協を一緒にすることで大きな力が生まれるのでは ないかという新しい試みとして補助した。 発表を聴かせていただき、我々の期待どおり、期待以上に…

クル ある物事を一緒に行う仲間の集まりのこと。同好会など。 サポーター 援助する人のこと。 サロン活動 （｢ふれあい・いきいきサロン｣を参照…

プづくりを社協支部と一緒にサ ポーターが取り組んでいただけるようにサポートしている。 委員 ・サポーターの受講率には地域ごとの特徴がみられるか。…

なく地域のみなさまも一緒に解決していくこ とが必要です。以下の項目について、行政と地域住民のどちらがより主体性をも って取り組むべきことと思いますか。（より…

ロック活動は中学校と一緒に取り組んでいる。学校から「中学生は助ける側」として、「一つ上 のランクで」行事に参画できるようにしてほしいと頼まれている。 ・地…

○話し相手が最重要（一緒に心配してあげられる人） ○ちょっとした食べ物を差し上げる ○どうしても心配なら、包括支援センターに依頼する。一緒に訪問 ○…

し 幅広い世代が一緒に学ぶ機会 共感、理解へ 行動へ ●福祉教育を活かした 地域での体験活動 ●ふれあいいきいき

し 幅広い世代が一緒に学ぶ機会 共感、理解へ 行動へ ●福祉教育を活かした 地域での体験活動 ●ふれあいいきいきサロン活動に参加 ●…

域の住民や企業なども一緒になった“ふるさと福祉村”の体制づく りが重要です。 ◆休日の急病などについて、市の救急センターに行かなくても、地域にいる …

り活動など地域住民と一 緒になって活動を展開しています。 さらに、市社会福祉協議会には同様に、地域に入って活動の助言をしたり一緒に 活動展開を図る地域活…

仲間づくりをしたり、一緒に食事をすることにより、地域でいきいきと元気に暮らせること を目指します。 運営の担い手は、サロンに集う高齢者と、地域のボランテ…