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⑬ 就労移行支援ワンステップ（移行） ⑯ ふれんど（就A） ⑲ ⻑良ひまわり社（就B） ⑳ 嘉百合園、陽百合園（移行＆就A＆就B） ㉑ ウェルノテクスジ…

画が必要な人が最初の段階で漏れないのか疑問 ・優先度 A の中の受け持ちケース中の優先順位を立てる必要がある ・相談支援専門員が関わっていない方はどうす…

援センターきらり ステップ 岐阜ヘルパー居宅介護サービス

労移行支援事業所ワンステップ（移行） ⑬ 笑顔工房・ファミリーベア ワークサポートあすなろ（移行・就B） インクルワーク（就A・就B） ⑦ ふれんど（就…

というイメージが今の段階ではできないということだが、逆にグループホーム から出て行って家に戻ることを想定した支援を組み立てていく中で、そういったイメー ジが…

トレスを感じずに次のステップへと進むことが出来る。 ・行動障がいが表出する状態で行動を変えることは困難であるため、初めに変わら なければならないの…

の支援へというように段階を経て支援していくことが重要である。お互いに見通しを増やしていくことで時間はかかるが 　受け入れていくことが出来る。 ・強度行動障が…

別避難計画作成の段階で、避難先を事前に確認していけるとよいと考えている。 ・避難時電源を利用する人は、災害時利用しようとしても使えないことがあ…

課後等デイサービス Step 保育士 64 社会福祉法人英集会 市百合園 児発管OJT/保育士 65 アクシオン㈱ 放課後等デイサービス ビリーブネクスト …

生活をしていく。成長段階に合わせた 支援や利用できる資源について、常に新しい情報を収集し、ライフステージの伴走者とし て長く関わることや、サービスの組み合わ…

シリテーター・講師にステップアップし ていく等人材発掘・育成の面も ・研修のインストラクターが、地域の事業所へのアドバイザーとして派遣されている（都事業） …

の 2 段階で相談支援専門員が介入し情報共有できると良い。 ・強度行動障害支援者養成研修（実践研修）を修了しているが、強度行動障がいの支 援を…

どり荘 ファーストステップベア ほたるの仕事場岐阜県庁南 アンダンテ ワークサポートあおやぎ ワークサポートやないづ ワークサポートみやこ 嘉百合…

常 な子どもの発達段階をとらえ、小児看護の基本について学ぶ 2 倫理 子どもの権利 子どもの権利について学ぶ。学習者のもつ倫理観をもとに 在宅で暮らす障が…

支援専門員 21 ステップ 相談支援専門員 22 岐阜県立希望が丘学園こども医療福祉センター児童発達支援センターきらり 相談支援専門員 23 指定相談支援…

が継続でき、次の段階の支援に活かしていける。 ・⺠⽣委員と地域包括支援センターの連携のように、⺠⽣委員と基幹相談支援サテライ トの連携体制も…

on （改善） Step１ 情報収集 情報収集＝アセスメント できるだけ正確に、対象となる本⼈のことを知る ・その⼈の個性を把握する ・活動や学習…

されたことを受け、現段階で関係機関が 障がい者の就労定着のためにどのような取組みを実施しているのかを把握し、さらに「就労定着支援」の 事業内容を理解し、切れ…

ー リトル☆スター ス テップ だれでもわがやん 支援センターふなぶせ南 特定相談支 援事業所ほたるの光 GIFU CITY 論点・課題  Ｇ…

労移行支援事業所ワンステップ（就労移行支援） 就労継続支援Ａ型事業所＆就労継続支援Ｂ型事業所 9.石谷事業所（就労継続支援Ａ型・就労継続支援Ｂ型） …