偏見を感じた経験と比べると、精神に障がいのある人を除き、理解や配慮が あり、よかったと感じた経験の方が高くなっています。 図表2-38 この3年間で理解や…
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偏見を感じた経験と比べると、精神に障がいのある人を除き、理解や配慮が あり、よかったと感じた経験の方が高くなっています。 図表2-38 この3年間で理解や…
い児童生徒とともに学べるインクルーシブ教育の推進に努めます。 ●教職員の資質の向上を図るなど、それぞれの障がいのある児童生徒に応じた適切な教育の提供に努めま…
もに、あらゆ るレベルにおいて効果的で責 任ある包摂的な制度を構築す る。 すべての人のための持続的、 包摂的かつ持続可能な経済成 長、生産…
障がい者が安心して遊べるユニバーサルデザイン遊具をつくってほしい ・病院の待ち時間が短縮できると助かる ・インクルーシブ教育の広がり ・車いすの駐車場がま…
る ・好きな物を食べる 5.生活費 生活費の収入源としては、身体に障がいのある人と指定難病患者では「障害年金以外の年金」、知的・精神に障がいのある…
子が人がいることを学べるようにしてもらいたい ・大阪府のようにインクルーシブな取り組みをお願いしたい ・特にない …
ので、①両耳の聴力レベルがそれぞれ70dB以上のもの、②1耳の聴力レベルが90dB以上、他耳の聴力レベルが50dB以上のもの、③両耳による普通話声の最良の語音明…
い児童生徒とともに学べる環境づくりに努めるとともに、それぞれの障がいに応じた適切な教育の提供に努めます。 ●高等教育機関における障がいや障がいのある学生に対す…
ず児童生徒がともに学べる環境づくりに努めます。 教育委員会 学校指導課 教育施設課 ・各小中学校で福祉教育、共同学習を実施 ・小中学校の改修、改造 な…
ので、①両耳の聴力レベルがそれぞれ70dB以上のもの、②1耳の聴力レベルが90dB以上、他耳の聴力レベルが50dB以上のもの、③両耳による普通話声の最良の語音明…
い児童生徒とともに学べるインクルーシブ教育の推進に努めます。 ・教職員の資質の向上を図るなど、それぞれの障がいのある児童生徒に応じた適切な教育の提供に努めます…
い児童生徒とともに学べるインクルーシブ教育の推進に努めます。 ●教職員の資質の向上を図るなど、それぞれの障がいのある児童生徒に応じた適切な教育の提供に努めます…
い児童生徒とともに学べる環境づくりに努めるとともに、それぞれの障がいに応じた適切な教育の提供に努めます。 ●岐阜市子ども・若者総合支援センターの機能のさらなる…
い児童生徒とともに学べる環境づくりに努めるとともに、そ れぞれの障がいに応じた適切な教育の提供に努めます。 ●岐阜市子ども・若者総合支援センターの機能のさ…
・名古屋市に比べると福祉サービスが少ない ・将来の生活(経済面)が不安である ・親亡き後の生活が心配である 指定難病 ・医療費の補助しかないため…