学等 (1)就学・就園の状況 障がいのある児童の就学・就園先は、義務教育である「小学校・小学部」「中学校・中学部」が比較的高くなっています。就学前においては…
ここから本文です。 |
学等 (1)就学・就園の状況 障がいのある児童の就学・就園先は、義務教育である「小学校・小学部」「中学校・中学部」が比較的高くなっています。就学前においては…
学等 (1)就学・就園の状況 障がいのある児童の就学・就園先は、義務教育である「小学校・小学部」「中学校・中学部」の割合が高くなっています。なお、「障害児通…
15 (1)就学・就園の状況 115 (2)就学の形態 116 (3)希望する就学の形態 118 (4)就学・就園における困りごと 120 (5)卒業…
等 (1)就学・就園の状況 (2)就学・就園での困りごと (3)就学の形態 (4)希望する就学形態 (5)卒業後の進路 2.未就学等 …
等 (1)就学・就園の状況 (2)就学・就園での困りごと (3)就学の形態 (4)希望する就学形態 (5)卒業後の進路 2.未就学等 …
9 乳幼児期で就園しないで家にいる。 (0.6%)→ 問23へ 10 介護保険のデイサービス等を利用している (2.2%) 11 病気療養中 (3…
者。 親子教室 未就園児とその親を対象に、ふれあい遊びを中心とした活動を通して、子育ての楽しさ、喜びを共感しあえる場として設けている。市内の5か所の保育所等で…
れなどの心配のある未就園の子どもと保護者に、親子の遊びを通じて小集団での経験やコミュニケーションの広がりを育むための支援を行うとともに、保護者同士の交流の機会を…