援が充分でない ・担任の先生の理解と知識がなく、できないことの指摘を頻繁にされ、とても嫌な思いをしている ・交流級の先生が子どもの特性を理解しようとしたり受…
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援が充分でない ・担任の先生の理解と知識がなく、できないことの指摘を頻繁にされ、とても嫌な思いをしている ・交流級の先生が子どもの特性を理解しようとしたり受…
、コーディネーターや担当者の配置、支援ネットワー ク等による効果的な支援体制と緊急時の連絡体制の構築を進めるとともに、年1 回以上、支援の実績等を踏まえ運用…
ほしい ・受付で担当者以外だと待たされることが多い 知的障がい ・福祉避難所の情報をもっとわかりやすく公開してほしい ・お金に困った時に相談できるとこ…
の本数が少ない ・担当医がいる日が限られていて、仕事が休みづらい 手帳未所持 ・通院したくても場合によっては時間とお金がかかる 障がい児 ・屋根のある駐車…
163 特別支援教育担当教職員の資質の向上 幼稚園や小中学校の特別支援教育担当教職員を対象に、一人ひとりに応じた支援のあり方に関する研修会を開催します。 教育…
種類及び内容、これを担当する人等を定めた計画をいう。障がいのある児童に対する計画を「障害児支援利用計画」といい、介護保険では「ケアプラン(介護サービス計画)」と…
特別支援教育担当教職員の資質の向上 通常学級の児童生徒の相談、支援 親子教室 幼児支援教室 就学前巡回相談事業 サポートブックの活用…
特別支援教育担当教職員の資質の向上 通常学級の児童生徒の相談、支援 親子教室 幼児支援教室 就学前巡回相談事業 サポートブ…
の本数が少ない ・担当医がいる日が限られていて、仕事が休みづらい 手帳未所持 ・通院したくても場合によっては時間とお金がかかる 障がい児 ・屋根のある駐車…
種類及び内容、これを担当する人等を定めた計画をいう。障がいのある児童に対する計画を「障害児支援利用計画」といい、介護保険では「ケアプラン(介護サービス計画)」と…
上 特別支援教育担当教職員等の研修を通じて、障がいのある児童生徒に応じた適切な教育を提供します。 教育委員会 学校指導課 ・特別支援教育担当教職員等の…