「その他」として、「適応障害」、「パニック障害」、「強迫性障害」、「気分変調症」、「睡眠障害」、「心因性けいれん」、「認知症」などの記入がありました。 図表2…
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「その他」として、「適応障害」、「パニック障害」、「強迫性障害」、「気分変調症」、「睡眠障害」、「心因性けいれん」、「認知症」などの記入がありました。 図表2…
の習得、集団生活への適応訓練などの支援を受ける児童発達支援の利用状況等について、「利用している」は、身体に障がいのある児童では31.5%、知的障がいのある児童で…
の習得、集団生活への適応訓練などの支援を受ける児童発達支援の利用状況について、「利用している」は、身体に障がいのある児童で35.3%、知的障がいのある児童で44…
の習得、集団生活への適応訓練などの支援を受ける児童発達支援の利用状況について、「利用している」は、身体に障がいのある児童で35.3%、知的障がいのある児童で44…
活において他の児童と適応するための専門的な支援を行うサービスです。 ① 利用実績 利用児数は若干増加しています。 保育所等訪問支援の利用実績 区 分…
ある児童が集団生活に適応するための専門的な支援を行うサービスをいう。 放課後児童クラブ 小学生を対象に、学校の余裕教室などを利用して、授業終了後に保護者に代わ…
の付与、集団生活への適応訓練などの支援を行うサービスです。 ① 利用実績 利用児数、利用延日数ともに、増加しています。 児童発達支援の利用実績 区 …
見の交換及び環境への適応が著しく困難であって、日常生活において常時介護を必要とする程度の人」、行動的側面からみて「破壊的行動、多動傾向、異常な習慣、自傷行為、自…
の付与、集団生活への適応訓練などの支援を行うサービスです。 ① 第1期計画と実績 利用児数、利用延日数ともに、増加しており、計画を上回って推移しています。 …