的な動作や知識などの習得、集団生活への適応訓練などの支援を受ける児童発達支援の利用状況等について、「利用している」は、身体に障がいのある児童では31.5%、知的…
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的な動作や知識などの習得、集団生活への適応訓練などの支援を受ける児童発達支援の利用状況等について、「利用している」は、身体に障がいのある児童では31.5%、知的…
結びつく技術や知識を習得する機会が提供されていること 就労する前に適正等を踏まえて就労先を選択するための支援があること 就労した後の環境の変化に伴う生活面の相談…
的な動作や知識などの習得、集団生活への適応訓練などの支援を受ける児童発達支援の利用状況について、「利用している」は、身体に障がいのある児童で35.3%、知的障が…
ついての知識・技術を習得させるための教室を開催する事業。本計画においては、地域支援事業の任意事業として実施している。 家族介護支援事業 地域支援事業のうちの任…
パソコン・SNS等の習得、訓練できる機会があるとよい ・最後まできちんと話を聞いてほしい 聴覚等障がい ・身近に手話のできる人がほしい ・聞こえない、…
結びつく技術や知識を習得する機会が提供されていること」「働く場の紹介(斡旋)や相談が充実していること」などの割合が比較的に高くなっています。 図 9-15…
者に住宅改修の知識を習得するよう指導します。 サービス付き高齢者向け住宅 高齢者の居住の安定確保に関する法律が改正され、高齢者円滑入居賃貸住宅(高齢者…
結びつく技術や知識を習得する機会が提供さ 援があること 就労した後の環境の変化に伴う生活面の相談等の支 ていること 就労移行支援や就労継続支援のサービスが整…
的な動作や知識などの習得、集団生活への適応訓練などの支援を受ける児童発達支援の利用状況について、「利用している」は、身体に障がいのある児童で35.3%、知的障が…
程度の手話表現技術を習得する手話奉仕員の養成研修を実施する事業です。専門性の高い意思疎通支援を行う者の養成研修事業は、手話通訳に必要な手話語彙、手話表現技術、基…
のうち、特定のものの習得と使用に著しい困難を示す発達障がいである。その原因として、中枢神経系に何らかの機能障がいがあると推定されるが、視覚障がい、聴覚障がい、知…
程度の手話表現技術を習得する手話奉仕員の養成研修を実施するとともに、手話通訳に必要な技術を習得する手話通訳者や要約筆記に必要な技術を習得する要約筆記者の養成研修…
のうち、特定のものの習得と使用に著しい困難を示す発達障がいである。その原因として、中枢神経系に何らかの機能障がいがあると推定されるが、視覚障がい、聴覚障がい、知…
程度の手話表現技術を習得する手話奉仕員の養成研修を実施する事業です。専門性の高い意思疎通支援を行う者の養成研修事業は、手話通訳に必要な手話語彙、手話表現技術、基…
程度の手話表現技術を習得する手話奉仕員の養成研修を実施する事業です。専門性の高い意思疎通支援を行う者の養成研修事業は、手話通訳に必要な手話語彙、手話表現技術、基…