本文へ

るよう、専門家による講義や交流会を通じて サポートを行うとともに、認知症高齢者本人の徘徊等に関する支援を行います。 また、成年後見制度の利用促進や虐待防止…

、12～14歳では「授業についていけない、よくわからない」が最も高くなっています。 図表５－４　就学・就園における困りごと（複数回答） …

める ・医師による講義と認知症の本人や家族の声を発信する ☆各ブロック別に、特色ある研修を実施 北ブロックでの対談の様子 認知症サポーターと認知症本人・…

第３回専門部会） 講義の内容 １．国⽴のぞみの園の紹介 ２．⾏動障がいとは ３．⾏動障がいがある児者への関わり⽅の⼯夫 ４．関係者との連携 ５．おわ…

の井上雅彦教授による講義・事例検討会（全５回）・実践報告会 ・ABAを活用した支援アプローチを事業所の事例を対象に実施し、グループごとで検討 →各グループに…

材育成 等に関する講義をいただき、パネルディスカッションにて、今後の岐阜市における支援の在り 方・チーム作りについて協議した。 １．はじめに …

　　 ◦PTAの授業参観や、全体的な行事において、親子や地域の方々 　と一緒に地域の特産物を生かした学習活動や調理実習を行います。 ◦中学校区内の小中学…

教室などを利用して、授業終了後に保護者に代わって、児童の生活指導等を行う事業。留守家庭児童会ともいう。 放課後等デイサービス　学齢期の障がいのある児童が学校の…

）。 ・午前中は授業参観、午後は家族と施設見学にいくなど取り組んでいるところもあ る。 ２．解決策に対する疑問点や意見 - 113 - ・郡部…

校に招くなど、学校の授業における児童館機能の活用 ・母親クラブ同士の連携強化 ＜お聞かせいただいた主なご意見＞ ・校区外からも利用できる仕組み…

んが小学校、中学校で講義をする ○地域の中で小グループで助け合うことがやれるように 自治会と民生委員等（5-D） ・自治会の在り方の見直し …

いのある児童が学校の授業終了後や学校の休業日に通う、療育機能・居場所機能を備えたサービスをいう。障がいのある児童の「放課後児童クラブ」である。 法定雇用率　⇒…

9.5%) ２ 授業についていけない・よくわからない (8.9%) ３ トイレなどの設備が障がいのある人に十分に配慮されていない (6.8%) ４ …

ない、よくわから 授業についていけ いない が十分配慮されて トイレなどの設備 支援が十分でない 学校内・園内での ルが心配 友だちとのトラブ 得られ…

、専門学校へ週計３回授業（講義） をしに行っている。 ○講座 ○姉の所 ○絵手紙、木目込 ○友人 クラスメート 職場の若い後輩 定（ 、 （ 年まで…

不自由 ・小中学校の授業参観において、階段では不便であるため、エレベーターがほしい 障がい児 ・特別支援学校の数が少なく、遠くて通学が困難である ・特別支…

およびその家族による講義、グループワーク 等を行う「認知症サポーターステップアップ研修」を実施しています。 今後の方針 ・引き続き、認知症サポー…

ール・マナー講習会（講義・実技）の受講者に「自転車安全運転車証」を交付します。 市民生活部 防犯・交通安全課 134 自転車安全利用サポート事業 自転車利用…

ない、よくわから 授業についていけ いない が十分配慮されて トイレなどの設備 支援が十分でない 学校内・園内での ルが心配 友だちとのトラブ 得られ…

持つ必要があることを講義していただいた。 研修後半は、絹谷氏の進行により、事例を基にどのような行為が虐待にあたるのか等をグルー プワーク形式で考え、話し…