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世界ちゃんとモゲル丸先生の元気な訪問看護ステーション 基幹相談支援サテライト クロス 基幹相談支援サテライト うかい 基幹相談支援サテライト ふなぶせ …

援があり、スタッフの先生や学生の聞こえについての理解もあってとてもよかった。 ４．障がいのある人が暮らしやすいまちづくり 暮らしやすくするためのニーズを…

いくことが大切 ・先生と１対１で勉強したい ・障がいに理解のある先生がいる特別支援学級が理想 ・学校内に支援学校と同様程度の手厚い支援を受けることができる…

類が必要 ・病院の先生によってなかなか手続きがしてもらえない ・受けたことがないので、考えつかない 手帳未所持 ・精神、発達障害の支援を増やす 障がい児…

世界ちゃんとモゲル丸先生の元気な相談支援事業所 管理者 24 きらら 相談支援専門員 職名 1 地域保健課 主任技師 職名 1 基幹相談支援サテライト…

世界ちゃんとモゲル丸先生の元気な仲間たち 生活介護 放課後等デイサービス 管理者 15 Grow up⻑良 放課後等ディサービス 児童指導員 16 ハ…

・支援級の先生や放課後等デイサービスの職員さんにも理解を深めてほしい。 4 ・パネリストの情熱を感じた。 ・パネルディスカッ…

修を、特別⽀援学校の教師等が障害福祉 サービス事業所職員とともに受講する機会を設けた りすることが期待される。 【文献】 「新しい時代の特別⽀援教育の在…

か困ったり、主治医の先生にちゃんとこの状態を言っているのとケアマネの 方が感情的になったりしたので、すごく悩んだり涙が出てきたりする。 ○早く特養へ入りたい…

いづくり ○地域先生に地域の方々への教室活動 ○地域の看護師さんによる健康管理 ○行政の出前講座の充実 情報発信（1-A） ・福祉活動…

い。 ・専門的な先生がいる児童館が、家庭の中で居場所がない子や、友達関係で悩んでいる子、小さな子ども から高校生や母親まで幅広く気楽に立ち寄れる場所であっ…

世界ちゃんとモゲル丸先生の元気な訪問看護ステーション 統括副部長 1 精神障がい者家族会　岐阜市あけぼの会 会長 2 岐阜市生活・就労サポートセンター 副主…

・引き渡し時、担任の先生と事業所で、児や家庭状況等情報共有した。先生から指導のポイン トなどメモ書きをもらい、事業所で支援を継続。できるようになったことを学校…

一方で、学校側は担当教員が毎年変わるため運営面で課題が見られた。来年度以降の開催方法、場 所、時期、対象者の見直しの意見が多くあり、次年度に向け検討する必要性…

6.4%) ６ 先生の配慮や生徒たちの理解が得られない (8.2%) ７ その他（ ） (9.6%) ８ 特にな…

子ども家庭課 教員や保育士資格を有する職員を配置し、子どもが安心して過ごすことが できる安全な居場所づくりを２ヶ所（子ども広場“輝き”・鷺山子ども館）で…

ない ・リハビリの先生が不足しており、なかなか予約が取れない ・就学後の集中リハビリがなく、他県の医療機関まで行くしかない （３）必要な医…

の子たちの理解が 先生の配慮や周囲 特にない その他 障がい児 338 31.7 11.2 5.3 8.9 23.4 13.3 34.9 1…

ている ・学校で、先生やほかの保護者に（本人が）できる事柄を理解してもらい、参加しやすいように協力してもらっている ・学校で、友達に自然に助けてもらえ、先生…

支援学校の質の向上、教員のレベルアップを図ってほしい ・学校に特別支援学級を設置してほしい（支援をもっと手厚く） ・学校の特別支援学級の先生が足りない …